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二年级上册识字游戏 篇一：二年级下册识字游戏 【引用】第二册趣味游戏识字教学2022-09-2517:04:00 |分类：默认分类|标签：|大字体 中 小额订阅 本文引用自xuehuamei2021《二年级下册趣味游戏识字教学》 1.寻找春天 识字游戏：我们都是花仙子。目的：让学生在游戏中了解、认识春天里开放的花，培养学生的识字兴趣，巩固识字效果。准备：收集春天里开放的花的相关资料；自己制作花形识字卡片。方法：1.同学之间互相交流自己收集到的有关春天开放的花的资料（花名、花的形状、颜色等）。2.玩识字游戏。（1）学生自己玩。先将卡片全部放在桌面上，然后认读生字，每认读完一张就把它放进抽屈里。最后大家比较，在固定时间内认读生字又多又准的同学，就是今天的“花仙子”，给他小红花的奖励。2）小组合作游戏。小组同学认读卡片上的生字，最后比较，在相同的时间里认读生字又准又快的同学，就是本组的“花中之王”。（3）组际竞赛。小组之间开展挑战活动，每个小组派出自己的代表，到台上认读生字。最后比较，看哪个小组能够获胜。在实际教学中，可以灵活采用其中的一种形式，开展游戏。词语游戏一：找朋友。目的：通过写一写、找一找、摆一摆、读一读等实践活动，让学生认记生字、词语，丰富词语积累。准备：请学生自制本文的短语卡片，每个短语要分作两张卡片呈现。方法：1.将一套短语卡片打乱顺序放在一起。2.比一比、赛一赛，看看哪个小组的同学又好又快地将凌乱的词语卡片配成短语，摆到一起。3.小组同学将配成对的短语认真地读一读。游戏二：一字开花。目的：通过给生字找朋友，丰富学生的词语积累，并锻炼学生的动手与合作能力。准备：请每个学习小组选择本课的4个生字在课外为其组词，然后以生字为花芯，以词语为花瓣，并涂上自己喜欢的颜色，设计小花。方法：各个小组在“语文园地”的“展示台”中把自己的作品展示出来，大家进行交流评比。游戏三：词语百花会。目的：通过制作词语卡片丰富学生的词语积累，培养学生的动手实践能力和想象力。准备：课外收集描写春天的词语或成语，并制成卡片。方法：1.根据卡片上词语的意义，为其配上相应的图画。2.大家一起谈谈自己的设计意图，然后评选最有创意的词语卡片，并把每位同学的卡片张贴在“语文园地”里。综合性游戏：我是春天的小画家。目的：通过绘画来感受和展示春天的美景，并和写话有机结合，激发学生的写话兴趣，表达自己对春天的喜爱之情。准备：春游；画笔、画纸。方法：春天到来的时候，由老师组织学生去春游，观察春天的景物，并用手中的彩笔把看到的春天画下来，同时写上几句话表达自己观察春天之后的感受。最后，结合“语文园地”的“口语交际”栏目进行展示和交流。 两首古诗 识字游戏一：运卡片比赛。目的：通过动手做卡片、运卡片来认记生字，激发学生的识字兴趣。准备：请学生课外动手制作卡片。方法：采用分组竞赛的形式运送卡片。先将所有的生字卡片摆放在1号同学的桌上，然后由老师宣布游戏开始，请1号同学逐个认读卡片并向2号同学运送，2号同学逐个认读传送过来的卡片并依次向3号同学运送，依此类推。如果遇到不会认读的生字，则需请教组里的同学或老师，直到正确认读以后，才可向下一位同学运送。最后评比，最先运完的小组获胜。分组的形式与路线不定，可以采用下图中的任意一种：游戏二：争当红旗手。目的：让学生在游戏中熟练认写生字，并能熟读古诗，直至能够背诵。准备：生字卡片和空白无字卡片；初读课文。方法：1.通过课件逐句显示古诗，句中出现要 待识别单词的位置为空。2、每次出现一首古诗，请学生举出应该出现在这句话空白处的新词卡片，最后朗读整首诗。3.未持错卡的学生将获得一个小红旗奖励，并成为红旗持有者。4.在学生熟悉古诗词的基础上，教师再次通过课件逐句呈现古诗词，句子中出现所需单词的地方为空白。请写下应该出现在你自己的空白卡片上的单词，然后一起阅读全文。5.给正确填写单词的学生发一面小红旗。综合游戏：故事王挑战竞技场。目的：通过阅读图片、编故事、结合诗歌讲故事，丰富学生的想象力，培养学生的口头表达能力，加深学生对古诗词的理解。准备工作：结合宿新市徐公店的诗歌和插图编写故事；许多故事王帽。方法：1.在小组中交流你的故事，小组成员将评判小组中的故事王。2.执行故事王挑战。每个小组都派代表上台挑战并讲述故事。让我们把它们比较一下。代表发言出色的小组中的学生将获得故事之王的帽子，该学生将被评为班上的故事之王。 3笋芽儿 识字游戏：我们是射击亚尔的好朋友。目的：通过玩新单词卡片游戏，使学生熟悉新单词，巩固对新单词的认识。准备：老师做了一张竹笋状的卡片，并涂上了浅绿色。方法：老师把生词卡片放在一起，让学生们轮流辨认。与同时识别单词的学生人数相比，谁知