初中物理《温度计的使用》教案范例.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 初中物理《温度计的使用》教案范例 中学物理《温度计的运用》教案范例　　一、新课导入　　老师出示三杯温差不大的水，让同学猜想哪杯水更热?　　老师：你想用什么方法来验证一下呢?沟通方法。　　同学沟通方法：用眼睛看，用手摸。　　老师：找几名同学来用感官来判断哪杯水热。引导争论出用感官得出的结果不精确。　　老师：我们还可以用什么方法来判断温度的高低?　　同学：感冒会有体温计来量体温。　　老师：对，很好，为了精确判断物体的冷热程度的大小，可以用温度计来测量温度。温度就是物体的冷热程度。那今日就来学习如何精确运用温度计测量温度。　　二、新课探究　　〔一〕温度计与摄氏温度　　老师给每个小组发放一个温度计，请同学观测温度计的构造。〔提示：温度计为玻璃制造，要轻拿轻放〕　　老师总结：温度计由玻璃管，液柱，刻度，液泡四个部分组成。　　老师总结：　　摄氏温度的中规定：标准大气压下，冰水混合物的温度为零摄氏度，沸水的温度为100摄氏度，并把它平均分成100份。　　〔二〕液体温度计的运用　　第1步：老师布置任务，类比刻度尺的测量，每个小组进行测三组不同温度〔冷、热、温〕的水温，并总结温度计的运用考前须知。〔老师巡察留意安全问题：防止热水烫伤及摔坏温度计〕　　第2步：同学汇报各组的测量结果。　　第3步：老师总结同学的试验过程，及说明正确操作的考前须知并做示范。　　〔1〕观测温度计的量程，估量被测物体的温度是否在量程内。　　〔2〕测量和读数时，温度计的玻璃泡应当被包围在被测物体内。　　〔3〕测量液体温度时，温度计的玻璃泡应浸没在液体中，但不能接触容器壁和容器底部。　　〔4〕待温度计内的液面稳定时再读数，读数时视线与液面相平。　　三、巩固练习　　1.请同学依据老师讲解的正确的温度计运用方法，重新进行不同温度水温的测量，体会正确的操作步骤。　　2.视频展示多种温度计的相关知识，比如体温计，数字式温度计等。　　四、小结作业　　总结概括本节课的主要知识点：温度、温度计、摄氏温度及温度计的运用。　　让同学课下去搜集温度计的相关知识并回去行测量一些物体的温度。