《背影》导学案、作业单.docVIP

PAGE PAGE 1 《背影》导学案 【学习目标】 1、 知识与能力  学习用截取法，构建文章，体会父子情深，品味朴实、饱含深情的语言，从而提高学生品味语言的能力和从写作中精选材料、谋篇布局的能力。 2、 过程与方法  这是一篇叙事纪实散文。学习本文，阅读方法上以朗读训练为重点；内容探究上，以学生自学为主， 采用自主、合作、探究的方式；在写作练习上，学习运用截取法来叙事抒情的训练。引导学生用“整体感知、重点研读、合作探究、自主学习”的模式来掌握内容，领悟内涵。 3、情感、态度与价值观  体味文中血浓于水的浓浓亲情，从感情的聚焦点——背影中发掘深深的父爱，陶冶学生爱我亲人、 爱我生活的高尚情感。 【知识链接】 1、关于朱自清 朱自清原名自华，字佩弦，号秋实。 1920年毕业于北京大学哲学系，1925年到清华大学国文系任教。1928年后，主要从事文艺批评和中国古代文学的研究。1931年到英国留学，次年回国，继任清华大学教授。 他的散文感情真挚自然，语言朴素简洁，结构严谨精巧，具有清新、委婉、隽永的艺术风格。《背影》是他前期散文的代表作。他后期的散文文字更加洗炼和成熟，更加接近口语，但是缺少他前期散文动人的情致。 抗日战争爆发，随校内迁，任西南联大教授。现实使他逐步确立了革命民主主义思想。胜利回京后继续在清华大学任教，积极参加反对国民党反动派的群众运动和学生运动。他在贫病交加的处境下不买美国“救济粮”，表现了高尚的民族气节和爱国主义精神，为国人所尊敬。 朱自清是毛泽东同志称颂的“表现我们民族的英雄气概的爱国知识分子。2、《背影》介绍 本文是作者追忆八年前的事。 作者当时在北京大学哲学系念书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。 丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口惜别。 《背影》是记实散文，写于1925年。作者曾说：“我写《背影》，就因为文中所引的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信，真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是《背影》里所叙述的那一回，想起来跟眼前一般无二。我这篇文只是写实，……” 《背影》，一篇娓娓道来的文字，何以在文坛不朽？正在于它是一记情感的重锤，重重地敲击在人的心灵共鸣点上。父子亲情，罄竹难书。但在这里，背影的一瞬化作了永恒，一个背影力敌万语千言的倾诉。背影，恰似一道情感的闪电，照彻千千万万颗赤子之心。 【课前预习】 1、阅读【学习目标】，了解本课的学习内容； 2、认真阅读【知识链接】和课后注释，圈划并记忆你筛选出的主要内容； 3、大声朗读课文，要求：读准、读流畅；圈划积累好词好句； 4、梳理课文结构，用简洁的语言概括段意； 5、大胆质疑，把你在预习过程中产生的疑问记录下来： 请独立完成下列预习作业： 预习作业 一、根据拼音写汉字： 交xiè（ ） 狼jí（ ） gōu（ ）留 （ ）tuí唐suǒ（ ）屑 举zhù（ ） chāi（ ）使 fù（ ）闲chóu（ ）chú（ ） 为人yū（ ） pán（ ）shān（ ）擦shì（ ） diàn（ ）记 sù（ ）sù（ ）落泪 二、解释词语： 三、文学常识： 四、再读课文，回答下列问题： 1. 本文写的主要事件是什么？（四字概括） 2. 本文出现了几次背影，表达了什么中心？ （概括事件） ，（填动词） 背影 中心： （概括事件） ，（填动词） 背影 （概括事件） ，（填动词） 背影 （概括事件）