《辽阔的疆域》教学设计.docVIP

《辽阔的疆域》教学设计 课程标准 归纳中国的疆域和行政区划，认识中华民族的生存空间。 描述中国自然和人文环境的总体相貌，认识其基本特点。 一、教学目标 （一）知识与技术：掌握我国的地理位置和疆域特点；并能剖析我国地理位置的优越性；能在地图上填出我国的陆上邻国及隔海相望的国家。 （二）过程与方法：通过察看、阅读地图学生能描述我国的地理位置，并在此过程中培养学生的察看能力、阅读和运用地图的能力。通过小组合作探究问题，让学生初步尝试从各个角度说明中国疆域之大。通过与 日本、蒙古国家的海陆位置比较以及对中国辽阔疆域认识的基础上剖析我国海陆兼备的优越性。 （三）情感·态度·价值观：通过认识我国辽阔的疆域和优越的地理位置，激发学生爱国之情、兴国之志。 进而形成保卫祖国领土的神圣责任感。 二、教学重难点 1.重点:我国的地理位置以及优越性 2.难点:我国地理位置的优越性 三、教学策略 1.采用问题情境教学法，贯穿解说法、议论法，指导学生开展小组探究和合作议论。 2.教师准备：制作多媒体课件。 3.学生准备：预习课本。 四、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 展示2014索契冬奥会中国运动员获得奖牌的照 生：冬奥会运动员获得 激倡始学生兴趣， 片 奖牌。 把学生的情绪带入 （1）这是什么场景？ 热潮，创造出一种 出示1998-2014中国历届冬奥会成绩表 健康向上的课堂氛 （2）从表格中你能获得什么信息？ 围，在这种气氛中， 当我们祖国取得这样的成就时我们会骄傲自豪。 让学生积极、主动 因为我们都热爱自己的祖国母亲，而爱母亲，就 地进入中国地理的 要认识她，认识她，才能更好地建设她。从今天 中国渐渐强大 学习。同时为新课 导入新课 开始，我们就来学习中国地理的相关知识。 教学作好铺垫。 投影显示：中国在地球上的位置示意图 中国位于东半球，北半 学生在七年级上学 任务1：请描述中国的地理位置。并据图说出依 球。中国位于亚洲的东 期已学过怎样描述 据。如学生回答不好教师可作如下指导： 部，太平洋西岸。 一个地区的地理位 （1）在投影上指出南北半球的分界线，并说出 我国领土大部分位于 置，在课伊始，尝 中国在哪个半球？ 中纬度地区，属北温 试让学生自主完成 活动一：我 （2）在投影上指出东西半球的分界线，并说出 带，少部分位于热带， 对地理位置的描 中国在哪个半球？ 没有寒带。 述。最后教师小结 会描述中 （3）指出高、中、低纬度划分界线，并说出中 描述一个国家地理 国的地理 国所处的纬度范围。 中国位于亚洲的东部， 位置可从半球位 位置 （4）指出五带划分界线，说出中国位于哪个温 太平洋的西岸。 置、纬度位置、海 度带？ 陆位置三方面分 （5）说出我国位于哪个大洲，与哪个大洋相临， 析。进而帮助学生 与它们的相对位置怎样。小结：描述一个国家的 掌握描述地理位置 地理位置可从半球位置、纬度位置、海陆位置三 的一种思维、一种 方面剖析。 方法。 任务2：中国有辽阔的疆域，你能找到哪些凭据 学生完成活动任务2： 设置“我能证明中 证明？请同学们从陆地面积、领土四至、陆上邻 四人小组议论研究寻 国疆域之大”的情 国、辽阔海域等方面收集凭据。温馨提示：参照 找一个凭据，并推举发 境，引导学生从中 课本P2-4页的文字和地图，地图册，四人小组合 言人。 国的陆地面积、领 作完成找凭据的任务。 察看链接1，知道中国 土四至、广阔的海 这环节设置四方面的链接，根据学生的回答，教 陆地面积与整个欧洲 域、中国的邻国等 师灵活选择链接恩赐补充。） 面积差不多，居世界第 不同角度来表现中 链接1：世界主要国家陆地面积比较 三位，是世界上领土辽 国疆域之大，情境 链接2：我国领土四至以及中国南北、东西地区 阔的国家之一。 设置具有开放性、 的景观、时区的明显差别图片，进而突出中国南 察看链接2，知道我国 灵活性，能激发学 北、东西跨度之大 东西时差相差大，冬季 生积极主动参与。 活动二：我 链接3：中国的邻国 南北温差大，这都是我 通过本活动主要引 要求：（1）按逆时针方向沿着陆上国界，说出 国领土辽阔的结果。 导学生学会从文 能证明“中 沿途经过的14个陆上邻国。（2）沿着大陆海岸 根据链接3，学生填 字、图片、地图中 国疆域之 线，说出与我国隔海相望 6个国家。 图。感觉中国众多的邻 获取相关信息。并 大” 链接4：广阔的海域 国与隔海相望的国家， 为剖析我国地理位 设问：在图上描出我国的陆上疆界与海岸线。看 体会中国疆域辽阔。 置的优越性作好铺 图找出我国东部濒临哪些海域？有哪些主要岛 根据链接4，学生在图 垫。 屿？ 上描出我国的陆上疆 教师补充：我国有2万千米的陆上疆界，有1.8 界与海岸线。并在图上 万千米的海岸线，二者之和靠近地球上最长的纬