生理学人体机能的调节教学设计.docxVIP

PAGE 1 PAGE 1 《生 理 学 基 础》教 案 年级 科目 生理学 任课教师 授课节数 课题 人体机能的调节 授课类型 复习 教学内容 人体机能的调节 教学目标 1、掌握人体机能的调节方式及其各自的基本特征。 2、掌握人体机能的自动控制系统的种类及其生理意义。 教学重点 1、人体机能的调节方式及其各自的基本特征。 2、人体机能的自动控制系统的种类及其生理意义。 教学难点 人体机能的自动控制系统的种类及其生理意义。 教学方法 1.讲练结合法．2.情境教学法.2.小组合作探究.3.多媒体课件助学 教 学 过 程 设 计 师 生 活 动 备注 回顾复习，引出课题 生命活动的基本特征有哪些？ 内环境稳态？ 二、师生互动，探究考点 考点：人体机机能的调节 1.调节方式： （1）神经调节 1）概念： 指通过神经系统的活动，即反射活动来实现对功能活动的调节；占主导地位 2)基本方式： 神经调节的基本方式是反射。 反射是指在中枢神经系统的参与下，机体对刺激产生的规律性反应。反射活动的结构基础是反射弧。 2)反射的类型：按形成过程，反射可分为非条件反射和条件反射。 3）特点 迅速、准确、作用时间短暂等特点。 （2）体液调节 1）概念：指内分泌细胞分泌激素等活性物质通过体液运输对靶细胞功能的调节 2）特点：缓慢、持久、范围广 3）种类 全身性体液调节