生理学血液凝固及其纤维溶解教学设计.docxVIP

《生 理 学 基 础》教 案 年级 科目 生理学 任课教师 授课节数 课题 血液凝固和纤维蛋白溶解 授课类型 复习 教学内容 血液凝固和纤维蛋白溶解 教学目标 1、掌握血液凝固的概念、基本过程、途径。 2、掌握纤维蛋白溶解的概念、意义。 教学重点 血液凝固的概念、基本过程、途径。 教学难点 纤维蛋白溶解 教学方法 1.讲练结合法． 2.小组合作探究.3.多媒体课件助学 教 学 过 程 设 计 师 生 活 动 备注 一、引出课题，回顾复习？ 白细胞和血小板的生理功能及其生理特性 师生互动，探究考点 （一）血液凝固 1、概念：血液由液体流动状变为不能流动的胶冻状血块的过程 2、实质：血浆中可溶性纤维蛋白原变为不溶性的纤维蛋白 血清：血液艇固后血块回缩，析出的淡黄色液体 与血浆的主要区别：血清中不含纤维蛋白原和已被消耗的凝血因子 3、基本过程： ①凝血酶原激活物形成：XⅡ因子启动内源性途径，Ⅲ因子启动外源性途径 ②凝血酶原激活，变成凝血酶 ③纤维蛋白原变成纤维蛋白 4、生理意义： 内源性途径：XⅡ因子启动，保护内皮损伤的血管免遭继续破坏 外源性途径：Ⅲ因子心动，使血液快速凝固来止血 5、临床应用： ①促凝；适当加热，利用粗糙面，注射维生素K（促进肝合成凝血因子） ②抑凝：低温冷藏，利用光滑容器，使用抗凝剂 （二）纤维蛋白溶