生理学微循环教学设计.docxVIP

《生 理 学 基 础》教 案 年级 科目 生理学 任课教师 授课节数 课题 微循环 授课类型 复习 教学内容 微循环 教学目标 1、掌握微循环的概念及其组成。 2、掌握微循环的通路及其功能。 3、熟悉微循环的调节及其休克。 教学重点 微循环的通路及其功能 教学难点 微循环的调节及其休克 教学方法 1.讲练结合法． 2.小组合作探究.3.多媒体课件助学 教 学 过 程 设 计 师 生 活 动 备注 一、回顾复习，引出课题 中心静脉压的正常值及其临床意义？ 二、师生互动，探究考点 微循环 组成：微动脉、后微动脉、毛细血管前括约肌、通血毛细血管、真毛细血管、动—静脉吻合支、微静脉 血流通路（3条） 直捷通路：血流经微动脉→后微动脉→通血毛细血管→微静脉回流 生理意义：保证血流及时回心，维持血压稳定(大多数常开放) 迂回通路：血流经微动脉一后微动脉一真毛细血管一微静脉回流 生理意义：血液与周围组织进行物质交换 (毛细血管前括约肌舒张时此通路开放，流速慢，开放少) 动静脉短路：血流经微动脉→动—静脉吻合支→微静脉回流 生理意义：调节体温(气温高或产热多时开放) 跟 踪 检 测 巩 固 考 点 1、微循环的总闸门是指（ ）。 A、微动脉 B、后微动脉 C、毛细血管前括约肌 D、真毛