幼儿园:(攀爬架)10.20.docx

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小(2)班户外活动观察记录表 观察时间:2020. 10.20 观察人:施老师 观察区域:操场(攀爬架) 观察对象: 程浩洋 观察背景 □低结构器械 √高结构器械 □新运动项目 √熟悉的项目 √自主运动 □成人指导下运动 √与同伴一起运动 □用时1-5分钟 √用时5-10分钟 □用时15分钟以上 观察方法 直接观察 √ 随意性观察 个别观察 √ 间接观察 结构性观察 群体观察 观察重点 √幼儿的兴趣和参与度 √幼儿的动作发展水平 □幼儿活动的自主性 √幼儿的规则意识 □幼儿的社会性发展水平 □幼儿的运动创意 精彩瞬间 概括描述 户外活动时间到了,今天带小朋友到攀爬架哪里玩,小朋友们都很开心,我对孩子们提出了玩攀爬架要注意的事项后,孩子们就散开了,只见程浩洋懒懒散散,慢慢的移动着脚步,走到攀爬架后,就看着攀爬架不动了,看到这种情况,我上前询问:“浩洋,试试往上爬一爬”“人太多,我不想爬,别人会踩着我的”浩洋说的人太多,其实这个位置就只有前面一个小朋友,也完全不影响他攀爬。我于是又尝试的说服他,他则说:“老师,我还是先休息一下,等人少一点我再玩”说完就在操场上奔跑起来。 过了一会儿,我又去找了浩洋:“浩洋,老师和你一起来试试攀爬,这回人不多的”浩洋很无奈的跟着我,只见他抓着绳子,一脸嫌弃的样子。 第三次我再尝试让他在相对难度较低的攀爬加上试试,他也才算是参与游戏 幼儿活动评价:《指南》动作发展目标中指出幼儿要具有一定的攀爬能力,动作协调、灵敏;而程浩洋在攀爬活动中表现出来的是不感兴趣不想玩。 调整策略: 首先找他谈话,鼓励他,降低适当的难度,激发参与活动的兴趣,而不是一副懒洋洋啥都提不起精神的状态;在日常活动中,也要经常鼓励幼儿多运动多锻炼

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