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(完好版)勾股定理课件 (完好版)勾股定理课件 PAGE/NUMPAGES (完好版)勾股定理课件 学生姓名 性别 年级 学科 数学 讲课教师 上课时间 2013年 月 日 第（）次课 课时： 2课时 教课课题 勾股定理 1、理解勾股定理并能运用 教课目的 2、能力目标：掌握勾股定理的证明过程 重点：理解勾股定理并能运用 重点难点 难点：掌握勾股定理的证明过程 知识点一：勾股定理 若是直角三角形的两直角边长分别为：a，b，斜边长为c，那么a2＋b2＝c2．即直角三角形中两直角边的平方和等于斜边的平方． 重点讲解：（1）勾股定理揭穿的是直角三角形平方关系的定理。 （2）勾股定理只适用于直角三角形，而不适用于锐角三角形和钝角三角。 （3）理解勾股定理的一些变式： c2=a2+b2,a2=c2-b2，b2=c2-a2，c2=(a+b)2-2ab 教课过程 知识点二：用面积证明勾股定理 方法一：将四个全等的直角三角形拼成如图（1）所示的正方形。 图（1）中，因此。 方法二：将四个全等的直角三角形拼成如图（2）所示的正方形。 图（2）中，因此。 1 知识点三：勾股定理的作用 1．已知直角三角形的两条边长求第三边； 2.已知直角三角形的一条边，求另两边的关系； 3．用于证明平方关系的问题； 4．利用勾股定理，作出长为的线段。 在理解的基础上熟习以下勾股数 知足不定方程x2+y2=z2的三个正整数，称为勾股数（又称为高数或毕达哥拉斯数），显然，以x,y,z为三边长的三角形必然是直角三角形。 熟习以下勾股数，对解题是会有帮助的： 3、4、5②5、12、13；③8、15、17；④7、24、25；⑤10、24、26；⑥9、40、41． 若是(a,b,c)是勾股数，当t0时，以at,bt,ct为三角形的三边长，此三角形必为直角三角形。 经典例题透析 种类一：勾股定理的直接用法 1、在Rt△ABC中，∠C=90° (1)已知a=6，c=10，求b，(2)已知a=40，b=9，求c；(3)已知c=25，b=15，求 a. 贯通融会 【变式】:如图∠B=∠ACD=90°,AD=13,CD=12,BC=3,则AB的长是多少? 2 种类二：勾股定理的构造应用 2、如图，已知：在中，，，.求：BC的长. 贯通融会【变式1】如图，已知：，，于P.求证： . 【变式2】已知：如图，∠B=∠D=90°，∠A=60°，AB=4，CD=2。求：四边 形ABCD的面积。 型三：勾股定理的实质应用 （一）用勾股定理求两点之间的距离问题 3、如下列图，在一次夏令营活动中，小明从阵营A点出发，沿北偏东60°方向走 了到达B点，尔后再沿北偏西30°方向走了500m到达目的地C点。 1）求A、C两点之间的距离。 2）确立目的地C在阵营A的什么方向。 3 贯通融会 【变式】一辆装满货物的卡车，其外形高2.5米，宽1.6米，要开进厂门形状如图的某工厂，问这辆卡车可否经过该工厂的厂门? 种类四：折叠问题 例1：矩形ABCD如图折叠，使点D落在BC边上的点F处，已知AB=8，BC=10，求折痕AE的长。 55 AD E BFC ． 4 例2：三角形ABC是等腰三角形AB=AC=13，BC=10，将AB向AC方向对折，再将CD折叠到CA边上，折痕CE，求三角形ACE的面积 AA  A D1 E BDCDCDC （二）用勾股定理求最短问题 4、国家电力总公司为了改进农村用电电费过高的现状，目前正在全国各地农村进行电网改造，某地有四个农村A、B、C、D，且正好位于一个正方形的四个极点，现计划在四个农村联合架设一条线路，他们设计了四种架设方案，如图实线部分．请你帮助计 算一下，哪一种架设方案最省电线． 贯通融会 【变式】如图，一圆柱体的底面周长为20cm，高ＡＢ为4cm，ＢＣ是上底面的直径．一只蚂蚁从点A出发，沿着圆柱的侧面爬行到点C，试求出爬行的最短路 5 种类五：抗命题与勾股定理逆定理 1、写出以下原命题的抗命题并判断可否正确 1．原命题：猫有四只脚．（） 2．原命题：对顶角相等（） 3．原命题：线段垂直均分线上的点，到这条线段两端距离相等．（） 4．原命题：角均分线上的点，到这个角的两边距离相等．（） 思路点拨：掌握原命题与抗命题的关系。 剖析：1.抗命题：有四只脚的是猫（不正确） 抗命题：相等的角是对顶角（不正确） 抗命题：到线段两端距离相等的点，在这条线段的垂直均分线上．?（正 确） 抗命题：到角两边距离相等的点，在这个角的均分线上．（正确）总结升华：本题是为了学习勾股定理的抗命题做准备。 2、若是ABC的三边分别为a、b、c，且知足a2+b2+c2+50=6a+8b+10c，判断ABC的形状。 贯通融会【变式1】四边形ABCD中，∠B=90°，AB=3，BC=4，CD=12，AD=1