生理学人体与环境教学设计.docxVIP

PAGE 1 PAGE 1 《生 理 学 基 础》教 案 年级 科目 生理学 任课教师 授课节数 课题 人体与环境 授课类型 复习 教学内容 人体与环境 教学目标 掌握内环境的概念及其生理意义。 掌握内环境稳态的概念及其生理意义。 熟悉体液的分类及其内涵。 教学重点 内环境稳态的概念及其生理意义。 教学难点 内环境稳态的概念及其生理意义。 教学方法 讲练结合法． 2.情境教学法. 3、小组合作探究. 4.多媒体课件助学 教 学 过 程 师 生 活 动 备注 回顾复习，引出课题 生命活动的基本特征？ 师生互动，探究考点 （一）机体与环境 1．适应外环境： 机体根据环境变化．不断调节或改变自身结构、生理功能及心理活动来维持内环境稳态的过程。 2.内环境 （1）体液：体内的液体总称为体液； 1）数量： 成年男性约占体重60％； 女性约占55％； 婴幼儿约占70％； 2）分布： 细胞内液：约占体液的2／3，约占体重40％ 细胞外液：约占体液的1／3，约占体重20％ 血浆：约占体重5% 组织液：约占体重15% 意义 细胞外液就是细胞直接生活的液体环境，细胞代谢所需的营养直接由细胞外液提供，细胞的代谢产物也首先排到细胞外液中。生理学中把体内细胞直接生存的环境称为机体的内环境。它是细胞直接进行新陈代谢的场所，对细胞的生存及维持细胞的生