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第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学语文一年级《一个接一个》教案范文 学校语文一班级《一个接一个》教案范文　　课前预习　　1.初读课文，读通读顺，了解课文大意。　　2.圈出文中的生字，标记不理解的词语，读准生字的字音，想想词的意思。　　3.留心观测平常自己都在做哪些事情。　　4.提出预习中遇到的问题。教学预备：多媒体课件　　教学目标　　1.认识接、觉等13个生字。　　2.有感情地朗读课文，体会生活中的兴奋和不兴奋。　　3.初步感知诗歌的韵律美，喜欢读诗歌。　　教学重点：认识接、觉等13个生字。　　教学难点：有感情地朗读课文，体会生活中的兴奋和不兴奋。　　教学过程　　一、师生交谈，引入新课　　1.师生交谈 你每天都做过哪些事?　　大家一块争论争论。比如：吃饭、睡觉、做游戏 这些事情当中，哪些是你喜爱做的?哪些是你不喜爱做的?哪些是一开始喜爱，一会儿之后又不喜爱了?哪些事情是你一开始不喜爱，一会儿之后又喜爱了?　　2.引入课题　　今日我们学习一首诗，写的就是我们小伙伴的事情，诗的题目叫做《一个接一个》。听老师读一遍，说说小诗人这一天当中都是做了哪些事情?　　【通过学校生自己的生活，来理解诗中小的生活。让生活贴近课文，把课文拉近生活。】　　二、初读课文 认识生字　　1.出示带音节的字：接觉再做各种样梦伙伴却趣这这些字刚才老师读的时候你留意到了吗?借助拼音，把它们读出来吧。　　〔1〕自由读 〔2〕个别读 〔3〕齐读　　〔4〕争论识字方法　　2.出示去掉音节的字：接觉再做各种样梦伙伴却趣这 〔1〕开火车读 〔2〕齐读 3.出示词语：月夜 影子 回家 睡觉 各式各样 起床 学校 伙伴 快乐 上课铃 操场 有趣 欢乐 老师 讲故事　　〔1〕自由读 〔2〕指名读　　【学校一班级同学，识字是重点，因此本环节通过多种方式进行识字。让同学能够通过听读、拼读、练习等方法来识字、识词，培育同学养成自觉识字的习惯，反复练习，达到教学目标。】　　三、研读课文 重点探究　　1.学习第一小节。　　〔1〕齐读第一小节。　　〔2〕师：这一小节里面，小在做什么事情?她喜爱做吗?还要做什么事情?生：踩影子睡觉 板书：踩影子 睡觉 多玩一会儿　　〔3〕大家想一想，在大人叫我回家睡觉的时候，我一开始是兴奋还是不兴奋啊?从哪句话里面能够看出来? 同学体会我好想多玩一会儿，说一说你有没有这样的体会。在家长的看法跟我们的想法不一样的时候，我们应当怎么做?小是怎样做的? 体会不过的用法：虽然小一开始不太兴奋，但是很快想到了，听大人的话回家睡觉也有好处。　　2.学习第二小节。　　〔1〕自己读第二小节。　　〔2〕师：睡觉的过程中又发生了什么事情?我一开始是怎么想的? 生：大人让我起床上学，我想不上学　　板书：不上学 起床上学　　3.学习第三小节。　　〔1〕自由读第三小节。　　〔2〕指名读第三小节。　　〔3〕师：到了学校，我做了什么自己喜爱的事情?然后又发生了什么?我是怎样做的? 生：和小伙伴跳房子，然后上课铃响了。板书：没有上课铃 上课 体会：也字的用法：和小伙伴玩是很欢乐很有趣的事情，听老师讲故事也是很欢乐很有趣的事情。　　〔4〕指导朗读。　　4.学习第四小节。　　〔1〕齐读第四小节。 〔2〕师：读了这一小节你想说什么?假如小是在问你?你会怎样回答? 生：我们也是这样，遇到好玩的事情就想着多玩一会儿，不想停下来，但是大人不允许的状况下，我们只好停下来，去做大人让做的事情。然后做着做着，就觉得第二件事情也很有趣很欢乐了。 【能过边读边悟的方法，让同学在读诗的过程中，理解诗人所表达的思想感情，文中的我正是跟我们教室里的小伙伴一样，贪玩、淘气、任性，但是又活泼、听话、向上。】　　四、再读课文 深化理解　　〔1〕同学自由朗读全诗，体会诗中的意思。　　〔2〕默读全诗，说说诗的题目中所说的一个接一个是指什么?　　【通过解题，理解文章所要表达的思想感情。同时也熬炼同学的思维概括技能和语言表达技能。】　　五、布置作业　　1、朗读全诗。　　2、背诵全诗。　　板书设计　　一个接一个 踩影子 多玩一会儿 睡觉 不上学 起床上学 不上学 上课 没有上课铃