九年级上册数学第四章成比例线段(李浩伦).pdfVIP

深圳市龙华新区万安学校导学案 上课班级 九年级（1）班 课 题 成比例线段（二） 撰写教师 李浩伦 上课时间 2014 年 10 月 21 日星期 二 了解比例线段的基本性质；理解并掌握比例的基本性质及其简单应用；发展学生从数学的角度提 知识与 出问题、分析问题和解决问题的能力。 教 能力 学 过程与 目 经历运用线段的比解决问题的过程，在观察、计算、讨论、想象等活动中获取知识。 方法 标 情感态 度与价 通过本节课的教学，培养学生的数学应用意识，体会数学与现实生活的密切联系。 值观 教学重点 让学生理解并掌握比例的基本性质及其简单应用。 教学难点 运用比例的基本性质解决有关问题。 教具准备 多媒体课件 教法运用 讨论法 学法指导 自主学习法、探究学习法 基本环节 教师授课过程（教师活动） 学生学习过程（学生活动） 教学意图 导 复习：(1)成比例线段定义 学生思考回 抽查提问，能使学 入 （2）比例的基本性质 顾上节课的 新 m n 生迅速的进入课堂状 内容，更好 （3）若 3m = 2n ，你可以得到 的值吗？ 课 n m 的进入本节 态。 （检查预习） 呢？ 课的学习。 BD CE 1 如 图， 已知   ，你 能求 出 AD AE 2 BDAD CEAE AB AB  的值吗？如果  ,那 AD AE BC CE 初 ABBD AC CE 么  有怎么样的关系？在求解过 BD CE 程中，你有什么发现？ 学 学生自主动脑思考， 要强 调等比性 研究经典例题。学生 质中，分母 题所花的时间不会太 新 b+d+ „„ 多，但是又得到了巩固。