九年级上册数学导学案 3.4 直线与圆的位置关系(第1课时).pdfVIP

九年级上册数学精品导学案设计 3.4 直线与圆的位置关系 一、学习目标 1. 使学生掌握直线和圆的三种位置关系的定义及其判定方法； d r 2. 通过观察得出“圆心到直线的距离 和半径 的数量关系”与“直线和圆的位置关系”的对应与等价，从而 实现位置关系与数量关系的相互转化； 3. 通过直线和圆的位置关系的探究，向学生渗透类比、分类、数形结合的思想，培养学生观察、分析和发现问 题的能力. 二、重点难点 重点：1. 直线与圆的三种位置关系. 难点：1. 直线和圆的三种位置关系的性质和判定的正确运用. 三、自学指导 （一）情景引入：点和圆有几种位置关系?它们的数量特征分别是什么? （二）探索交流： 1. 让学生在纸上画一个圆，把直尺边缘看成一条直线，任意移动直尺，观察直线与圆的公共点的个数有什么变 化？最少几个？最多几个？直线与圆有几种位置关系？ 由直线与圆的公共点的个数，得出以下直线和圆的三种位置关系： 2.定义： (1)相交：直线与圆有 公共点时，叫做直线和圆相交.这时直线叫做圆的 . (2)相切：直线和圆有 公共点时，叫做直线和圆相切.这时直线叫做圆的 ，唯 一的公共点叫做 . (3)相离：直线和圆 公共点时，叫做直线和圆相离. 【思考】直线和圆除了上述三种位置关系外，有第四种关系吗?即一条直线和圆的公共点能否 多于两个?为什么? d r 3.思考“圆心到直线的距离 和半径 的数量关系”与“直线和圆的位置关系”之间有什么关系？ 【结论】直线与圆的位置关系的数量特征： 直线和圆的位置决定于 d和 r之间的大小关系，即： 九年级上册数学精品导学案设计 九年级上册数学精品导学案设计 ⑴ 直线与圆相交d r ⑵ 直线与圆相切d r ⑶ 直线与圆相离d r 四、典型例题 C C AB ABC 分析：因为题目给出了⊙ 的半径，所以解题关键是求圆心 到直线 的距离，也就是要求出Rt△ 斜 AB C AB CD CD r C AB 边 上的高.为此，可过 点向 作垂线段 ，然后可根据 的长度与 进行比较，确定⊙ 与 的 关系. 思考：上题中，当AB与⊙O相离时，r 的取值范围是 当AB与⊙O相切时，r 的取值范围是 当AB与⊙O相交时，r 的取值范围是 五、对应训练 1．下列直线是圆的切线的是（ ） A．与圆有公共点的直线 B．到圆心的距离等于半径的直线 C．到圆心距离大于半径的直线 D．到圆心的距离小于半径的直线 O R l O l d d R 2．⊙ 的半径为 ，直线 和⊙ 有公共点，若圆心到直线 的距离是 ，则 与 的大小关系是（ ） d R d R d R d R A． ＞ B． ＜ C． ≥ D． ≤ 3．已知圆的直径为13cm，圆心到直线 的距离为l 6cm，那么直线 和这个圆的公共点的个数是l ． 4.5 如果直线和圆心的距离为 ,那么直线和圆有________个公共点 O 6 P l OP3