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“爱满天下”在幼儿教育的诠释 “爱满天下”是陶行知先生的重要思想内容，他提出要“宠爱每一个同学”的人生格言。老师对同学的爱，虽然没有血缘关系，但它是无私而广泛的，是需要回报的。在幼儿园里，孩子们最渴望的就是能够得到老师的关爱，老师的爱是一种鞭策和激励，对孩子的健康成长和全面进步有很大的推动作用。  一、爱满天下——查找每个孩子的闪光点  每个班集体，都有几个不听话、宠爱捣乱的孩子，即所谓的“问题儿童”。对于这类孩子，我们更要以“爱满天下”的精神去赏识他们，而赏识他们的开头就是查找他们身上的闪光点。假如我们从他们的身上找到了闪光点，就可以此入手，为调皮的孩子重树自信，使他们不至于消逝“破罐子破摔”的现象。今年我们班新插进一名幼儿，小名叫鑫鑫，她是个女孩子，但是她是一个令老师头疼的孩子。中午不愿睡午觉，老是爱欺侮同伴。每天总有孩子哭着向我报告，她又打人了。我始终在思考，怎样才能找到鑫鑫身上的闪光点，树立她在同伴中的新形象呢？后来我发觉鑫鑫很懂事，知道妈妈辛苦，总是为妈妈做力所能及的事，为此我在班里大加表扬鑫鑫。之后鑫鑫每次受到老师的夸奖，都坐得端端正正的。从那以后，她像换了个人似的，打人少了，到现在已经没有同伴告他的状了。苏霍姆林斯基说过：“要像对待荷叶上的露珠一样，当心翼翼地爱惜同学幼小的心灵。”我们应当尽可能多地捕获孩子身上的闪光点，在孩子受到挫折的时候，给