2 阅读比对与教学建议（学过的课文）.docxVIP

0 1. 比对分析 0 2. 衔接教学建议 3. 课例分析 0 二、学过的课文怎么学？ 比对分析——人教版 0 1 比对分析——人教版 比对分析——人教版 比对分析——两个版本数据统整 年级 册次 原人教版已学的课文篇数 原西师版已学的课文篇数 四上 四下 五上 五下 六上 六下 合计 / / 2 1 2 3 2 6 5 3 1 5 14 20 衔接教学建议 建议策略 补学的 与 0 2 衔接教学建议 课 标 教 材 学 情 单元 目 标 课后题 课 0 27课 0课 27课 课例分析 人教版 四年级上 一单元 第3课 统编版 五年级上 七单元 第23课 0 3 课例分析 人教版 四年级上 一单元 统编版 五年级上 八单元 课例分析 人教版 四年级上 一单元 统编版 五年级上 八单元 单元目标 单元目标 读课文，想画面，体会生 动的描写。 初步体会课文中的静态描写 和动态描写。 课例分析 人教版 四年级上 一单元 第3 课 统编版 五年级上 七单元 第23课 课后题 课后题 课例分析 人教版 四年级上 一单元 第3 课 统编版 五年级上 七单元 第23课 教学目标 教学目标 1 ．认识8个生字，会写14个生字。正确读写“灿烂、竹 竿、白茫茫、规律、缝隙、照耀、树梢、静寂”等词语， 积累文中的佳句。 2 ．有感情地朗读课文，背诵课文中自己喜欢的部分。 3．边读边想象画面，感受南国的美丽风光，体会作者 热爱大自然的思想感情。 4 ．领悟作者抓住景物特点进行描写的表达方法。 课例分析 1 . 通过回顾人教版四年级上册《鸟的天堂》的学习成果，产 生再次学习的兴趣。 . 采用比较阅读，发现作者两次看到“鸟的天堂”的情景的 2 不同特点，能用不同的语气和节奏朗读段落，初步体会景物的 静态美和动态美。 3 . 正确、规范地抄写第8自然段，有一定的速度。