五年级数学上册教案 第五单元回顾整理.pdfVIP

最新小学数学精品资料设计 第五单元回顾整理 教学目标： 1.知识目标：通过引导学生回顾整理，加深学生对平面图形的特征和面积公式的理 解，进一步将知识系统化，形成知识网络。 2.能力目标：让学生主动参与数学知识的整理过程，经历系统整理和复习所学数学 知识的过程，并在这个过程中进一步感受不同平面图形之间的内在联系和相似内容 之间的差异。 3.情感目标：进一步经历数学知识的应用过程，提高应用所学数学知识解决简单实 际问题的能力培养创新意识，在应用数学解决问题的过程中进一步体会数学的价 值。 教学重点：加深学生对平面图形的特征和面积公式的理解，进一步将知识系统化， 形成知识网络。 教学难点：提高应用所学数学知识解决简单实际问题的能力。 教学过程： 教学程序及教师指导 学生活动 一、谈话激趣，回顾整理。 1.谈话：同学们，你到水产养殖场参观都看到哪些有趣的问题？ 学生自由发言。 学到了什么知识？ 学生1：我知道了梯 形的特征，还知道 梯形的面积公式是 2.师：刚才同学们回顾了我们学过的平面图形的特征和面积公 （上底+下底）×高 式，那么这些图形之间又有什么联系和区别呢？用你喜欢的方 ÷2。 式表达出来。 学生2：我学到了三 角形的面积公式是 底×高÷2。 3.学生自主整理，师巡视指导。 学生3：我知道了平 组内交流，补充完善。教师适时总结提升。 行四边形的特征是 展示整理的知识网络： 对边平行且相等， 并且易变形。学生 自主整理，组内交 流，补充完善，全 班汇报交流。 1 最新小学数学精品资料设计 最新小学数学精品资料设计 四边形 平行四边形 长方形 梯形 正方形 4.师：在推导平面图形的面积公式的时候，我们运用平移、旋 转的思想，将它们转化为我们学过的图形，使我们体会到了知 识间的内在联系。， 二、练习设计。 基本练习： 1.综合练习第 1题：你能求出下面图形的面积吗？应注意什么 先测量，再计算。 问题？ 学生独立完成后集