五年级数学下册第一章星期日.pdfVIP

2014-2015学年度第二学期深圳市龙华新区万安学校教案表 上课班级 五（1） 课 题 星期日的安排 主备教师 胡纯武 副备教师 谭素平 上课时间 2015.03.04 知 识 教 与 创设情境，进一步体会分数加减法的意义。 理解分数加减混合运算的顺序。 能正确计算分数加减混合运算，并能根据 能 力 实际情况进行简便计算 学 过程与 方法 采用“小组活动，合作探究的教学方法”：学生在小组内通过交流、自主探究掌握方法。教师对个别问题进行点拨指导。 目 情感态 度与价 培养学生合作交流解决实际问题的能力 标 值观 教学重点 理解分数加减法混合运算的顺序 教学难点 ：能正确计算分数加减混合运算，并能选择合理适当方法进行简便计算。 教具准备 课件 教法运用 小组活动，合作探究的教学方法 学法指导 学生在小组内通过合作交流、自主探究、掌握方法。教师针对个别问题进行点拨指导。 基本环节 教师授课过程（教师活动） 学生学习过程（学生活动） 教学意图 一、复习引入。（1）口答。 1-3/4 1/2-1/3 1/4-1/6 （2）计算。 导入 3/8+1/2 5/6+3/4 11/12+1/6 进行同分母分数加减法时应注 学生汇报导学单旧知铺垫部分， 新课 不仅汇报结果，还交流自己的想 复习引入 意什么？进行异分母分数加减法时应注意什么？ 计算的结果应注 （检查预习） 法 合理迁移 意什么？ 二、探索新知。 1、创设情境，引导观察。 （1）出示书P5 的主题图。 初 （2）指名说一说：根据这幅情境图，能获得哪些信息？ 1.整体“1”表示什么？ 学 2、提出问题： .弄清为什么这 新 根据这幅情境图，你能提出哪些数学问题？ 样列式，弄懂每 2.组长带领组员，组织讨论学 课 3、探索算法。 （1）列出算式。 一步的意义 （初步探 ①先让学生们独立尝试列式，然后再引导学生们将全班男生（女 习，组员积极参与其中，并发表 究） 生）看作整体“1”，并作为总数进行运算。 自己的见解 ②各组探究，全班交流。 ③让学生说一说算式每一步所表示的意义。 引 ①师：你能算出上面两个算式的得数吗？ 导 ②让学生尝试。 讨论三种算法， 弄懂分数加减 释 可以是先全部通分，再进行计算；可以是先从“1”中减去部分，再 混合运算的顺 疑 用剩余的减去另外部分；还可以先计算两个部分的和，再从“1”中 3、集体力量，将问题研究透彻 序 （合作学 减去“和”。 习） 基本环节 教师授课过程（教师活动） 学生学习过程（学生活动） 教学意图 4、归纳小结。 师：怎