高中物理_圆周运动二轮复习教学课件设计.ppt

专题一 力与运动 圆周运动 考点 要求 高考考查形式 学习目标 匀速圆周运动、线速度和角速度、周期、圆周运动的向心加速度 I 2016年考竖直平面内圆周运动和功能关系；2015年考竖直平面内圆周运动最低点的速度和功能关系；2014年水平转动圆盘F向、v、ω及临界问题。 1、知识要点梳理整合（网络构建） 2、通过审题训练培养解题能力 圆周运动的向心力 Ⅱ 知识网络构建 圆周运动 运动学量 线速度 角速度 周期与频率 动力学量 向心力 向心加速度 两类运动 匀速圆周运动 竖直平面内非匀速圆周运动 轻绳束缚的小球 拱形桥模型 轻杆束缚的小球 来源：沿半径方向上的合力 大小： 方向：指向圆心 思考1. (2016·安徽省“江南十校”高三联考)两根长度不同的细线下面分别悬挂两个小球，细线上端固定在同一点，若两个小球以相同的角速度，绕共同的竖直轴在水平面内做匀速圆周运动，则两个摆球在运动过程中，相对位置关系示意图正确的是(　　) B 知识网络构建 圆周运动 运动学量 线速度 角速度 周期与频率 动力学量 向心力 向心加速度 两类运动 匀速圆周运动 竖直平面内非匀速圆周运动 轻绳束缚的小球 拱形桥模型 轻杆束缚的小球 来源：沿半径方向上的合力 大小： 方向：指向圆心 例1.(2016·全国甲卷)轻质弹簧原长为2l，将弹簧竖直放置在地面上，在其顶端将一质量为5m的物体由静止释放，当弹簧被压缩到最短时，弹簧长度为l，现将该弹簧水平放置，一端固定在A点，另一端与物块P接触但不连接。AB是长度为5l的水平轨道，B端与半径为l的光滑半圆轨道BCD相切，半圆的直径BD竖直，如图所示。物块P与AB间的动摩擦因数u=0.5 。用外力推动物块P，将弹簧压缩至长度l，然后放开，P开始沿轨道运动。重力加速度大小为g。 （1）若P的质量为m，求P到达B点时速度的大小，以及它离开圆轨道后落回到AB上的位置与B点之间的距离。 典例探究——力学多过程问题分析 [高考题再现](2016·全国甲卷)轻质弹簧原长为2l，将弹簧竖直放置在地面上，在其顶端将一质量为5m的物体由静止释放，当弹簧被压缩到最短时，弹簧长度为l，现将该弹簧水平放置，一端固定在A点，另一端与物块P接触但不连接。AB是长度为5l的水平轨道，B端与半径为l的光滑半圆轨道BCD相切，半圆的直径BD竖直，如图所示。物块P与AB间的动摩擦因数u=0.5 。用外力推动物块P，将弹簧压缩至长度l，然后放开，P开始沿轨道运动。重力加速度大小为g。 （2）若P能滑上圆轨道，且仍能沿圆轨道滑下，求P的质量的取值范围。 典例探究——力学多过程问题分析 例2.如图所示，一质量为m物体自平台上以速度水平抛出，刚好落在邻近一倾角为α＝53°的粗糙斜面AB顶端，并恰好沿该斜面下滑，已知斜面顶端与平台的高度差h，小物块与斜面间的动摩擦因数为μ ,μ ，A点离B点所在平面的高度H．有一半径为R的光滑圆轨道与斜面AB在B点相切连接，已知cos 53°＝0.6，sin 53°＝0.8，求： (1)小物块水平抛出的初速度V0是多少； (2)若若物体带正电，电量为q，在数直虚线右侧有一水平向左的匀强电场，场强 ，其它条件不变，若小物块能够完成圆周运动，圆轨道半径R的最大值。 小物块能够完成圆周运动，圆轨道半径R的最大值． 思考： （1）物块的运动过程可以分成哪几段？ 各阶段的受力情况和运动情况怎样？ 分别满足什么规律？ （2）如何理解物块恰好沿该斜面下滑中的“恰好”二字？ （3）物块在平台上的初速度和A点时的速度有什么联系？ V0 Vy 53° 典例探究——力学多过程问题分析 （2）：若物体带正电，电量为q，在数直虚线右侧有一水平向左的匀强电场，场强 ，其它条件不变，若小物块能够完成圆周运动，圆轨道半径R的最大值。 典例探究——力学多过程问题分析 E mg N qE 37° 思考： （1）物块在圆轨道的运动属于什么模型(绳模型或杆模型)？如何判断物体能否完成圆周运动？ 例题变式：若物体带正电，电量为q，在数直虚线右侧有一水平向左的匀强电场，场强 ，其它条件不变，若小物块能够完成圆周运动，圆轨道半径R的最大值。 典例探究——力学多过程问题分析 E N P 恰好过“最高点”： 37° 从开始到P点，由动能定理 37° [高考题再现](2014·福建)(19分)如图所示为某游乐场内水上滑梯轨道示意图，整个轨道在同一竖直平面内，表面粗糙的AB段轨道与四分之一光滑圆弧轨道BC在B点水平相切．点A距水面的高度为H，圆弧轨道