丽声北极星自然拼读绘本第三级 The Joke 教学设计.doc

教学基本信息 课题 The Joke 学科 小学英语 学段：中段 年级 四年级 相关领域 绘本教学 自然拼读教学 教材 书名：《丽声北极星自然拼读绘本》第三级 出版社：外语教学与研究出版社 教学整体思路 拼读类绘本教学，需兼顾阅读理解与拼读技巧的教授。本课设置了多样化的教学活动：图片环游、实物展示、读者剧场、破译代码，让学生在活动中充分感知故事内容和人物情感，同时引导学生关注含有字母组合o-e单词的发音，尝试融合绘本教学与拼读教学。故事教学完成以后会有相关拼读训练，通过情景化练习让学生拼读含有o-e的简单四字母单词以及含有辅音群的稍微复杂一点的单词，进行听音写词训练，帮助学生进一步提升拼读能力、形成音素意识。 教学背景分析 教材分析： The Joke是《丽声北极星自然拼读绘本》第三级中的一本故事类读物，介绍了一个饱含爱的家庭小故事。本文讲述喜欢恶作剧的乔布Jobe，在生日这天，也收到了父母和他开的一个善意的玩笑。从情感态度看，Jobe一直以来喜欢抱着取乐的心态搞恶作剧，却使得别人不舒服。生日这天，他也感受到了这种不舒服，父母给Jobe的这个善意的“生日恶作剧”其实是对他的教育，故事以美好的生日派对结尾，也体现了父母对孩子的爱、包容。绘本情节出人意料也引人思考，突出了“人与社会”的主题。 1.[What]主题意义和主要内容 文本主要讲述了喜欢恶作剧的乔布Jobe，在生日这天，也收到了父母和他开的一个善意的玩笑：生日这天，Jobe满心欢喜走出房间，却发现家里空无一人。伤心的快要流泪之际，他发现了一张写满数字代码的纸条，破解后，Jobe按着纸条里的指引，打开了自家花园的门，原来，家人在花园里给Jobe准备了生日派对，却跟他卖了个关子。 2.[Why]写作意图 作者通过讲述Jobe的故事，让读者关注被恶作剧者的感受，引发读者对恶作剧的思考，也让读者体会到Jobe父母饱含教育智慧的爱。 3.[How]文体结构和语言修辞 本文为故事类的记叙文，全文可分成两部分。第一部分描述Jobe喜欢玩恶作剧的习惯，第二部分讲述Jobe生日当天的被父母“恶作剧”的故事。 作为自然拼读绘本，本文重点关注了字母组合o-e的发音，这个音素在绘本中反复出现，贯穿全文。在学生朗读的过程中，这两个音素可以得到充分而有效的练习。 学情分析： 本课授课学生为四年级学生，已有一定英语基础、绘本阅读习惯，也已掌握辅音发音以及基本的拼读能力。语音教学部分，探寻字母组合的发音和进行拼读训练的环节对同学们来说已经是比较熟悉的。内容方面，此绘本情节富含戏剧性，很能吸引孩子。四年级的孩子，还处于比较爱玩的时期，开玩笑这一主题比较贴合他们的年龄特点。 教学目标 教学目标： 在本课学完时，学生能够： 1.能够理解故事大意，朗读绘本文本。 2.能够在故事语境中理解词汇joke, Jobe, hose, nose, rope, home, note, code，感知字母组合o-e的发音，并且能够拼读含有 o-e的单词。 3.学生能通过故事对play jokes一事进行批判性思考，以及感受Jobe父母包含教育智慧的爱。 教学重点： 让学生感受到play jokes虽然有时候有趣，有时候也可能让别人感觉不舒服，明白需要照顾别人的感受；o-e字母组合的发音以及拼读训练。 教学难点： 词汇code的理解；让学生理解Jobe父母行为的意图；听音写词训练。 教学准备： 教学PPT，学生用书，词条，图片，实物展示 教学过程 Step 1 Pre-reading Activity 1 Show pictures and ask questions about April Fool’s Day and jokes Questions: What about you? Do you like playing jokes? Why? What kind of jokes did you play? 【效果评价】能引起学生兴趣，学生有表达意愿，但英语表达能力有限，老师鼓励尽量用英语，中文也可。 【设计意图】利用大众熟悉的节日——愚人节帮助学生理解joke的意思，引出与绘本相关的主题——The Joke，提问让学生联系生活实际深化对joke的理解，让学生联系实际进行思考和表达，深化理解，为后文情感引导埋伏笔。 Step 2 While-reading Part 1 师生共读第一部分(3-6页)+读者剧场 1. Activity 2读封面，了解关键信息 呈现绘本封面，引导学生关注书名、绘者、编者等基本信息，观察图片猜测故事的人物和发生地点、尝试拼读出题目The Joke，初步体会字母组合o-e在单词中的发音。 接着，引导学生观察封面图画内容，猜测小男孩是否喜欢jokes，会发生什么。 Que