浙教版七年级科学上册《物理性质与化学性质》优秀教案.docVIP

PAGE1 / NUMPAGES1 第8节 物理性质与化学性质 【内容来源】七年级浙教版上册第四章 【主 题】第八节物理性质与化学性质 【课 时】第1课时 一、教学目标 1.知识与技能 能说出区分物理变化和化学变化这两种变化的依据。能说出区分物理性质和化学性质这两种性质的依据。 2.过程与方法 通过实验，让学生亲自体验物质变化的过程，从而理解物理变化与化学变化的实质。 通过分析一些常见物质的一些性质，使学生知道物理性质和化学性质的分类依据。 3.情感态度和价值观 通过实验和观察科学探究的过程，培养学生实事求是的科学态度。 通过具体实例分析，激发学生探索物质变化的兴趣。 二、重点难点 重点：物理变化和化学变化的概念与判断依据。物理性质和化学性质的概念。 难点：物理变化和化学变化的区别。 物理性质和化学性质的区别。 变化和性质的区别。 三、教学过程： （一）导入新课 过渡：我们已经知道，我们周围的物质总是在发生各种各样的变化，如：太阳的升降、月亮的圆缺、细胞的分裂、生长和分化和物质的物态变化等。今天我们就根据所给的材料设计一些变化。 （二）新课教学 活动：每组现有?一张纸片, ?一段镁带，?一瓶酒精。你们可以让它们发生哪些变化? 并对以上变化进行分类 一、物质的变化 1.物理变化：没有别的物质生成的变化 思考：灯泡点亮的过程中，灯丝发生了什么变化？变化的过程中有无新的物质生成？ 预设：灯泡通电后，灯丝温度变了，颜色也发生了变化。但灯丝仍然是钨金属，没有变成别的物质。 思考：灯泡发亮是什么变化？请你举几个物理变化的事例，与同伴交流。 2.化学变化 活动：用滴管将无色的氢氧化钠溶液滴入黄色的氯化铁溶液中，将会出现什么现象？ 预设：出现了红褐色的沉淀，颜色发生了变化，产生了新的物质，是属于化学变化。 请你再举几个化学变化的事例，与同伴交流。 思考：物理变化和化学变化的本质区别是什么？ 探究：铁与铁锈是不是属于同种物质？ 总结：化学变化中经常会伴随着一些现象。如发光、放热、变色、放出\气体、生成沉淀等现象.这些现象能否作为判断是物理变化或化学变化的根本依据呢？ 活动：踩爆充满空气的塑料袋，观察现象。 思考：物理变化和化学变化两者有联系吗？ 在化学变化的过程中同时发生物理变化，而物理变化过程中不一定有化学变化。 问题：1.食物的霉变只是物理变化吗？你能为自己的观点提供什么证据？ 2.用液化石油气做燃料煮饭，是属于什么变化？ 活动：现有一杯酒精和一杯纯净水，你能用几种方法来区分它们？ 根据是什么？ 二、物质的性质 问题：铁是一种十分常见的物质。请你说说铁具有哪些性质，这些性质中，哪些不需要化学变化就能表现出来，哪些只有在化学变化中才能表现出来。 预设：铁具有较强的导热性和导电性；铁会生锈。 总结：常见的物理性质和化学性质 问题：有人说：“在物理变化中表现出来的性质是物理性质，在化学变化表现出来的性质则是化学性质”，这种说法对吗？ 三、变化和性质的区别与联系 强调：性质是用来描述物质本身的性能、特征的，跟是否发生变化无关。但通过变化来体现性质。性质描述时往往有：“是× ×”、“能× ×”、“可以× ×”、“易（或不易）× ×”。 小结：通过今天的学习，谈一谈你的收获？ （三）练习 1.灯丝用金属钨做的，这是利用了钨的哪种性质？这种性质是物理性质还是化学性质？ 2.鸡蛋变臭这个变化是物理变化还是化学变化？ 3.有两瓶无色的液体，分别是水和酒精，请你根据它们的物理性质和化学性质的不同，如何区分水和酒精。 四、板书设计 1．物理变化：没有别的物质生成的变化。 化学变化：有别的物质生成的变化。 2.物理性质：不需要发生化学变化就能表现出来的性质 化学性质：只在化学变化中表现出来的性质 3.变化和性质的区别与联系