青岛版六年制数学二年级下册《第九单元概述和课时安排》教案教学设计小学公开课.docxVIP

第九单元 我是体育小明星 数据的收集与整理（一） 教材分析 在本单元学习之前，学生已经学了简单的象形统计图表知识，初步体验了简单的数 据收集、整理的过程，能够根据象形统计图表中的数据提出问题并简单回答。在此基础 上，本单元进一步学习了有关分类统计和画“正”字收集和整理数据的知识。因此，要 根据学生的生活经验，重视引导学生经历简单的数据收集、整理、分析的过程，切实感 受统计的意义和作用，为今后学习有关的统计知识做准备。 本单元教材编写的基本特点： 1、学习材料生活化。 素材选取与学扼杀实际生活联系紧密，运动会是与学生日常生活密切相关的事情， 询问班级运动会获奖成绩是每个学生在运动会中非常关心的问题，如全班每个运动员的成绩如何，获得的名次如何、获得第几名的人数最多、获得第几名的人数最少、获奖人数最多的项目是什么等等。教材提供的这一素材，有利于激发学生的统计欲望，从而体验了统计的必要性。 2、有利于学生参与统计的全过程。 本单元的两个信息窗素材分别是“运动会获奖成绩”和“评选体育小明星”，教材选取两个素材，有利于引导学生经历统计的过程，使学生在活动中体验收集和整理数据、 分析统计结果、作出判断和决策的全过程。实际教学中，这两个素材可以改编为学生自己班级的运动会获奖成绩统计和评选体验小明星活动，这样教师可以引领学生真正经历收集原始数据的过程，避免统计教学中提供现成数据、直