青岛版六年制数学二年级下册《3-1 金箍棒的变化--毫米、分米的认识》教案教学设计小学公开课.docxVIP

教学内容 1 金箍棒的变化——毫米、分米的认识 教材第 35 页～36 页，毫米、分米的认识。 教学提示 本课创设的情境“神奇的金箍棒”生动有趣、既能把今天的学习内容巧妙地糅合进去， 又符合小朋友的心理特征，在教学时要重视对情境图的充分利用，以提高学生的学习兴趣。 长度单位的认识内容实践性比较强，加之小学生又主要是以具体形象思维为主，所以要 特别加强学生的操作活动，让学生在操作过程中充分感知、并逐步完善。在安排学生的操作 活动时，教师要有明确的目的，要提出活动的要求，同时教师应参与其中，对于活动中存在 的问题给予恰当的评价，注意自主学习与合作交流相结合，动手操作与认真思考相结合。通 过操作帮助学生建立相应的长度观念是本节课的一个重要内容，是解决生活中实际问题的基 础，也是检验本节课教学效果的一个重要方面。 教学目标 知识与能力 1、认识长度单位毫米和分米，建立 1 毫米和 1 分米的长度观念。 2、知道 1 米=10 分米、1 分米=10 厘米、1 厘米=10 毫米 3、会根据实际情况恰当地选择单位，能估计一些物体的长度，会选择不同的方式进行 测量。 过程与方法 1、经历实际测量的过程，在动手实践中体验到数学来源于生活，体验到学习数学的有 用之处。 2、结合具体内容，向学生渗透长度单位来源于实践又应用于实践的观点。 情感、态度与价值观 1、培养学生