人教版三年级语文下册第14课检阅教案.pdfVIP

14.检阅 1、会认“俱、拄”等5 个生字。会写“俱、博”等 14个字。 教 学 正确读写“检阅、俱乐部、挑选”等词语。 目标 2、有感情地朗读课文。 3、理解课文内容，体会队员们关注弱势的美好的心灵。 知识点 理解含义深刻的句子 梳 理 第一课时 一、出示挂图，导入新课 二、自学课文，完成以下要求：1、把课文读正确、读流利。 2、认读生字。3、思考：课文写了队员们的什么事?观众们 怎样夸他们?用笔画出最令自己感动的地方。 三、检查自学效果，汇报交流 1、指名读课文，检查是否读正确、流利。 2、认读生 教 学 词，生字。再练习读课文。 过 程 3、汇报交流思考的问题。 a.小组间交流；课文写了什么事?观众们怎样夸他们? b．全班交流。相机理解“棘手”。 讨论：为什么孩子们这样为难?直接告诉他不就行了吗? 小结：多么善良的孩子们呀!那么怎么做才不会伤害这个残 疾孩子博莱克呢?故事的结果我们已经知道了。下节课我们 来讨论这些孩子们棒在哪儿，好吗? 四、书写生字 重点指导“博、羡、慕”三个字，要注意字 的结构，摆放匀称。“博”左小右大，“羡、慕”上小下大。 第二课时 一、围绕重点，读书讨论，感情朗读 1、投影出示两句话： “这个小伙子真棒!”一名观众说。 “这些小伙子真棒!”另一名观众纠正说。 （指名读这两 句话。） 2、讨论：观众为什么这样说? a.读书找找理由后，参与小组的讨论。 b．以小组为单位参与全班的讨论。 ◆说博莱克棒，是因为他是个残疾人，却走在队伍前面， 走得那么好，又那么精神。 指导读出博莱克的“棒”。(课文第12段) ◆说这些小伙子棒，可能有以下理由：一是让一个残疾孩 子参加检阅队伍，二是不是把他藏在中间，也不是把他放 在队后，而是让他走在第一排。他们是那么的呵护着他， 不伤害他的自尊心，不歧视残疾人。 指导读课文第7、 8、9段，读出孩子们真心地为他人着想的做法，体会他们 美好的心灵。 3、练习有感情地朗读全文。 二、激情总结，引导写话 1、总结：读完了课文，我们每个人肯定都有这样的感受： 这次国庆检阅，不仅检阅了孩子们整齐的队伍，更检阅了 他们美好的心灵!相信每个人都永远忘不了这次难忘的检 阅。你们一定有好多心里话要说，对吗? 2、任选一个内容，写写你想说的话。 a．博莱克回到家里，他激动的心情无法平静下来。他在日 记中这样写道:……(请替他把日记写下来) b．看着队伍中的博莱克，我想对他说：…… 3、指名读小练笔，评价修改。 整堂课我就是通过不断反复朗读“这个小伙子真棒！”和“这 课 后 些小伙子真棒！”这两句话贯穿的，并且每次都是在不同感 反 思 悟的基础上引导朗读。同时结合其它句子的朗读，有默读， 指名读、齐读等形式多样，调动学生的学习兴趣。