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PAGE 1 - 幼儿戏剧教育的重要性及实施策略探析 摘要：近年来，注意到有关于儿童哲学教育与戏剧、游戏结合的教育实践发展趋势，其实质反映了具身教学的特征。特别是儿童的概念学习，更是要依赖于感觉运动、生活情境激活源于经验的符号表征。戏剧工作坊教学通过诸如角色游戏、绘本教学、即兴表演（偶戏、哑剧）等手段，为幼儿学习建构一个具有视觉刺激、动手操作、动作模拟、主动入戏等身体参与的方式，让幼儿的身体、言语、以及大脑交互，形成具象学习的特征。依托具身认知理论的内核，戏剧教学的外衣，选择幼儿关的哲学话题，建构了一种有效的儿童哲学教学的新模式。基于此，本篇文章对幼儿戏剧教育的重要性及实施策略进行研究，以供参考。 关键词：幼儿;戏剧教育;重要性;实施策略 引言 幼儿健全人格的发展是儿童身心全面和谐发展的基础，是全面推进素质教育的关键性问题，幼儿教师应积极探索促进幼儿和谐人格建构的途径。诸多研究表明，3-6岁是人格塑造的关键期，儿童个性品质开始萌芽并逐渐形成，具有较强可塑性。在传统集体教学活动中，关于人格品质的教学活动大多集中于社会领域的思想品德活动，或是以语言内容为载体的社会领域活动，活动方式往往以讲述为主，很难为幼儿提供丰富的情境体验。也有研究者主张通过传统戏剧开展文化熏陶与人格陶冶，但传统戏剧活动往往容量偏大，不仅从台词到布景以及舞台、服装、声控等元素导致一台戏剧表演需要耗费大量的人力