《对外汉语教学法》课程考核大纲.docx

《对外汉语教学法》课程考核大纲 【考核目的】 通过测试来了解学生对汉语国际课堂教学的整体了解情况以及对常规的教学方法掌握及运用情况，重点考核学生运用相应的理论及技巧解决实际教学问题的能力。对学生日常教学分析及教学技巧的运用情况进行综合性评价，通过学生对考试题目的理解及判断来考核学生学习态度、学习方法、思维方法以及日常积累情况。 【考核范围】 考核范围为一至八章教学内容，重点考核学生运用讲授的教学方法来组织和设计教案，并在虚拟课堂上完成教案的讲授过程，包括教案编写能力、教法选择能力、教材分析处理能力及课堂教学能力。 【考核方法】 本课程考核包括学习过程考核与期末考核两部分。学习过程考核成绩占总成绩的40%，包括出勤情况（10%）、课堂参与度及课堂问题回答情况（15%）、课后作业及学习笔记（15%）。 【期末考试形式】采用笔试测验；开卷。 【期末考试对试题的要求】 根据给定的材料，学生自主组织和设计一篇完整的教案。 【期末考试的具体内容】 第一章 关于国际汉语课堂教学的思考 知识点： 1.对于国际汉语教学特点的认识 2.对于国际汉语教学学科性质的思考 3.成功汉语课堂教学实质 4.对国际汉语课堂教学的思考 5.国际汉语课堂的教学组织 6.国际汉语课堂的教学设计 考核目标： 1．了解：（1）对于国际汉语教学特点的认识 （2）对于国际汉语教学学科性质的思考 （3）成功汉语课堂教学实质 2．理解：对国际汉语课堂教学的思考 3．掌握：国际汉语课堂的教学组织 4．运用：国际汉语课堂的教学设计 第二章 国际汉语教师的定位及自我呈现 知识点： 1．高效、优质语言教师的特质 2.国际汉语教师的角色定位 3.国际汉语教师课堂的话语风格 4.非语言信息的重要性 5.课堂上运用非语言手段时可能出现的问题 6.运用非语言手段的原则 7.如何运用非语言手段进行教学 考核目标： 1．了解：（1）高效、优质语言教师的特质 （2）国际汉语教师的角色定位 2．理解：（1）国际汉语教师课堂的话语风格 （2）非语言信息的重要性 3．掌握：（1）课堂上运用非语言手段时可能出现的问题 （2）运用非语言手段的原则 4．运用：如何运用非语言手段进行教学 第三章 探讨国际汉语教学的班级建设与课堂管理 知识点： 1.了解学习者的意义所在2.了解学生水平与需求的方法3.课前备课、了解学生情况及起名字4.第一堂课上完成的任务5.将班级整合成一个整体6.建立课堂规范7.明确鼓励及惩罚原则8教师对课堂的控制要处在一个合适的度上9.国际汉语课堂上偶发事件的处理 考核目标： 1．了解：（1）了解学习者的意义所在 （2）明确鼓励及惩罚原则 2．理解：（1）将班级整合成一个整体 （2）建立课堂规范 （3）教师对课堂的控制要处在一个合适的度上 3．掌握：（1）了解学生水平与需求的方法 （2）课前备课、了解学生情况及起名字 4．运用：（1）第一堂课上完成的任务 （2）国际汉语课堂上偶发事件的处理 第四章 国际汉语课堂教学的互动模式研究 知识点： 1.学界对“互动”的理解2.国内外外语课堂采用“互动”模式进行教学的现状3.国际汉语课堂师生交互模式的类别4.对各类交互模式的对比分析5.基于合作学习理论的课堂活动6.小组活动的组织与设计7.课堂活动案例分析8.课堂活动的评价与自测 考核目标： 1．了解：（1）学界对“互动”的理解 （2）国内外外语课堂采用“互动”模式进行教学的现状 2．理解：（1）国际汉语课堂师生交互模式的类别 （2）对各类交互模式的对比分析 3．掌握：基于合作学习理论的课堂活动 4．运用：（1）小组活动的组织与设计 （2）课堂活动案例分析（3）课堂活动的评价与自测 第五章 对于国际汉语教师课堂教学手段的研究 知识点： 1.对于提问和纠错的研究2.对于国际汉语课堂使用母语的研究3.提问在国际汉语课堂中的作用4.课堂提问的类型5.汉语课堂上提问时出现的问题及应对策略6.提问中的意义协商策略7.语言课堂纠错的常见类型8.国际汉语教师对学生的课堂评价9.削减国际汉语教是课堂过度使用母语的手段及策略 考核目标： 了解：（1）对于提问和纠错的研究 （2）对于国际汉语课堂使用母语的研究 （3）语言课堂纠错的常见类型 2．理解：提问在国际汉语课堂中的作用 3．掌握：（1）课堂提问的类型 （2）汉语课堂上提问时出现的问题及应对策略 （3）提问中的意义协商策略 4．运用：（1）国际汉语教师对学生的课堂评价 （2）削减国际汉语教是课堂过度使用母语的手段及策略 第六章 国际汉语课堂教学过程的处理 知识点： 1．常规汉语