《对外汉语教学微格训练》课程教学大纲.docx

《对外汉语教学微格训练》课程教学大纲 课程名称：对外汉语教学微格训练The micro-standard teaching Chinese as a foreign language training 课程编码：6372F009 学分： 2 总学时：36 说 明 【课程简介】本课系属汉语国际教育专业的教师教育课程中的学科教育模块课程。本课程参考“国家汉办”组织研制的《国际汉语教师标准》的要求，利用集训练性、单一性、多元性、直观性为一体的微格教学形式，将理论教学与实训操练有机结合。在了解微格教学历史、价值、特点及熟悉其具体流程之后，以微格教案设计为基础，实现各种教学技能的实训。 【课程性质】专业方向课程 【适用专业】汉语国际教育专业 【教学目标】本课程以微格教学的形式完成对外汉语教学所需能力的训练，使学生通过本课程的学习，能够了解微格教学的目的、方式、过程以及相关内容，掌握在课堂教学中必备的各种教学技能，同时形成对课堂评价的基本能力，使理论知识内化为实践知识，初步形成基本的对外汉语教学能力。 【先修课程要求】本课程要求学生先修《现代汉语》《对外汉语教学概论》课程。 【能力培养要求】本课程旨在培养学生在国际汉语课堂上的对外汉语教学能力。 【学习总量】总学时36学时，其中理论18学时，实践18学时，自主学习36学时。 【学时分配】 序号 内 容 学 时 安 排 小计 理论 课时 实验 课时 实践 课时 习题 课时 1 第一章：对外汉语微格教学概说 2 2 2 第二章：对外汉语微格教学技能 4 4 3 第三章：对外汉语微格教学教案编写 4 4 8 4 第四章：对外汉语微格课堂教学技能训练 6 12 18 5 第五章：对外汉语微格课堂教学评价 2 2 4 总 计 18 18 36 【教材与主要参考书】 教 材：《微格教学与微格教研》，荣静娴，华东师范大学出版社，2012年第二版。 参考书：【1】微格教学概论，刘宗南， 天津大学出版社，2011年4月，第1版。 【2】怎样教外国人汉语，李珠 姜丽萍，北京语言大学出版社，20108年12月，第1版。 大纲内容 第一章对外汉语微格教学概说 【教学目的和要求】 了解：微格教学的产生与发展过程，以及微格教学在我国的研究推广过程。 理解：正确理解微格教学的教学价值。 掌握：在全面了解微格教学基本流程及模式形成过程的前提下，掌握微格教学实施的基本流程。 运用：能够按照微格教学的实施流程完成微格教学前准备。 【内容提要】 第一节 微格教学概述 一、什么是微格教学 二、微格教学产生于美国 三、微格教学走向世界 四、微格教学的基本模式 第二节 微格教学的基本特点 一、直观性 二、高效性 第三节 微格教学实施的基本流程 一、微格教学前准备 二、教学流程 【教学重点与难点问题】 教学重点：微格教学的内涵、价值及基本特点。 教学难点：微格教学实施的基本流程 【自主学习的任务与检查方式】 教学设计：1、按照微格教学实施的基本流程准备一篇教案包括教学前准备和教学流程？ 检查方式：递交书面作业 第二章 对外汉语微格教学技能 【教学目的和要求】 了解：对外汉语微格课堂教学的技能分类的原则及基本分类 理解：正确理解对外汉语微格课堂教学的的技巧。 掌握：熟练掌握对外汉语微格课堂教学的基本技能及其使用原则 运用：能够按照对外汉语微格课堂的需求选择适当的方法和技巧。 【内容提要】 第一节 对外汉语微格课堂教学的技能分类的原则及基本分类 一、对外汉语微格课堂教学的技能分类的原则 二、对外汉语微格课堂教学的技能分类的基本分类 第二节 对外汉语微格课堂教学的基本技能 第三节：教学感知 一、国际汉语课堂教学特点 二、国际汉语课堂学生特点 三、国际汉语课堂对教师的要求 【教学重点与难点问题】 教学重点：对外汉语微格课堂教学技能的概念、分类。 教学难点：掌握对外汉语微格课堂教学的基本技能。 【自主学习的任务与检查方式】 讨论：1．对外汉语微格课堂教学技能的概念及分类的原则是如何制定的? 2.对外汉语微格课堂教学需要哪些基本技能？ 检查方式：课堂小组汇报。 第三章 对外汉语微格教学教案编写 【教学目的和要求】 了解：正确认识对外汉语微格教学设计的基本要素。 理解：正确理解对外汉语微格教学设计的基本方法及设计原则。 掌握：灵活掌握教学技能的选择和教学方法的运用 运用：熟练掌握对外汉语微格教学案例的编写方法及注意事项。 【内容提要】 第一节 对外汉语微格教学设计的意义及教学设计的基本要素 一、对外汉语微格教学设