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PAGE PAGE 15 / NUMPAGES15 数字宝宝找朋友幼儿园教案 第一篇：数字宝宝找伴侣幼儿园教案数字宝宝找伴侣幼儿园教案引言：数字宝宝不听话，私自下凡找伴侣，看他们自由闲适的样子，呵呵，小伴侣们想和数字宝宝做伴侣吗？想就和我一齐来熟悉他们吧！一、设计意图：本次活动尝试打破传统集体教学的模式，把幼儿数学活动与嬉戏活动进行了整合。依据《纲要》中“能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩??”对数学活动的要求，我们为幼儿创设了一个有筹备的环境，把抽象、枯燥的数学内容变成好玩的嬉戏活动，使幼儿在轻松、自由的环境中主动的去探究学习。针对本班幼儿对数量熟悉水平,特笃定以下活动目标:复习1—10数字的熟悉，知道数字能表示相应物体的数量，培育幼儿对计算活动的爱好，能怡悦地参与嬉戏活动的习惯。此次活动也注意幼儿的情感体验，使幼儿在心情愉悦的状况下，不知不觉中主动的学习，体验数学活动的欢乐，并感受集体活动的乐趣。二、说活动目标：1、让幼儿体验友爱、互助的欢乐，在一个有和谐的环境中,使幼儿能够主动学习，培育幼儿对数学活动的爱好。2、熟悉数字1—10，知道数字能表示相应物体的数量。三、说活动分析：重点：知道数字能表示相应的物体的数量。难点：用完好的语言表达清晰数与物体之间的关系。四、说教法与学法依据幼儿的学习状况,本次活动我运用了直观法、提问法、嬉戏法、操作法等教学方法,特殊是嬉戏法,是孩子最宠爱的,嬉戏能增加幼儿的参加爱好。五、说学法:整个过程,我遵循由浅到深的教学原则,层层递进，,幼儿将运用操作法、嬉戏法等学习方法。六、说设计思路:在本次活动中,我依据本班幼儿的特点,设计了几个环节:①.导入活动。②.基本活动。③.结束活动。在第一个环节,导入活动中,老师出示数字卡片，让幼儿熟悉数字，本环节中,主要是回忆起数字。在其次个环节,基本活动，在熟悉了数字的基础上，依据实物匹配相应的数字，感知数字能表示相应的实物，经过提问法，启发幼儿在生活中还有什么东西可以也用数字来表示呢。然后依据数字拍手嬉戏让幼儿运用多种感官感知数，然后经过找伴侣的嬉戏让幼儿感知数物相对应的关系，让幼儿体验数学活动的乐趣。最终经过幼儿动手操作给实物找伴侣，小圆点找伴侣的连线活动得以巩固。其次篇：中班数学教案：数字宝宝找伴侣中班数学活动：5以内按数取物活动目标：1、能听清成人的要求，按指定的数目取出相应数量的物品。2.愿意参加集体操作活动活动筹备1.教具筹备：?数卡、点卡?、拍苍蝇。2.学具筹备：?数卡、点卡?、?拍苍蝇?、?金鱼(青青池塘)?；小扇子（作为苍蝇拍的替代物)人手一把；数字卡若干。3.〈操作册〉第4册第13页、第14页。活动过程：一、创设情境，激发幼儿识数爱好。1、老师接听电话，要求小伴侣们宁静听一听，是谁给老师打电话来了（?喂，你好！请问你是谁？??什么？你是数字妈妈呀，找我有什么事？??数字宝宝要到我们幼儿园和小伴侣玩，怎么玩呀？??让我们班的小伴侣帮他们找伴侣，可以呀！??那他们什么时候来？??现在就来了，在我们教室门口，还带了一些玩具，??好的，我现在就去迎接他们。?）2、提问小伴侣：刚才谁给来老师打电话了？谁要到我们老师来？他们要来干什么？那小伴侣们敢不敢帮数字娃娃找伴侣哇？（鼓舞幼儿）3、迎接数字娃娃的到来。1）、数字?1?娃娃进教室，放录音听他的自我推荐：?大家好！我是数字娃娃‘1’，很兴奋见到各位，今日我想请中班的小伴侣帮我找伴侣，由于我是‘1’，所以我只和表示‘1个’的东东做伴侣，记住了哟。?2）、迎接数字娃娃?2?，听录音：?小伴侣们好，今日我将和你们一齐玩嬉戏，大家笃爱吗？你们帮我找伴侣好不？凡是表示有‘2个’物体都可以和我做伴侣，知道了吗？?3）、数字娃娃?3?来了。听录音（不耐烦的语气）?真倒霉，数字1和数字2硬是拉我来和中班的小伴侣做找伴侣的嬉戏，他们那么小，谁会帮我数字3找伴侣啊！不该来，真是不该来！??4.5?数字宝宝幼儿时同样问候展露。4、鼓舞幼儿，听数字3说我们小，不能帮他找到伴侣，小伴侣们你敢不敢帮数字娃娃找伴侣？那你知道数字1要找什么样的伴侣？数字2呢？数字3呢？（再次明确目标）二、阅历筹备嬉戏：拍苍蝇。老师将苍蝇图卡随便散放在地板上，图片上有1只苍蝇的拍1下，有2只的拍2下……有5只的就拍5下，边拍边数。拍过的图片捡起来后，再去拍别的图片。地上的图片全部被捡起后，每人回到自己座位，将全部的图卡全部放到桌子中间。2.操作探究：(1)恣意报出或出示某一张数字卡(1~5)，请幼儿迅速从桌上的图卡中找到对立数量的苍蝇图片。并拍打相应次数。(2)嬉戏：喂金鱼。出示金鱼图片，请幼儿根据图片上的数字喂给金鱼相应数量的苍蝇。3.