做一个有爱心有耐心的老师.pdfVIP

做一个有爱心，有耐心的老师 有这样一首小诗，有一首歌最为动人，那就是师德；有 一种风景最为隽永，那就是师魂；有一种人生最为美丽，那 就是教师。不要说我们一无所有，我们拥有同一片广袤的天 空，我们拥有同一颗火热的太阳。我之所以选择教师这个职 业，缘于从小的梦想，如今梦想成真，那些梦想中的镜头历 历在目。 作为一名老师，爱心是搭建心灵沟通的桥梁；爱心是连 接老师和学生的秘籍；爱心是教师充满激情地走进教室的基 础；爱心是学生进步的源泉。苏霍姆林斯基曾说过 ：“学校 里的学习不是毫无热情的把知识从一个头脑装到另一个头 脑里，而是师生之间每时每刻都在进行的心灵的接触。”作 为一名教师，一定要细心观察学生的变化，探察他们的心理， 重视他们的心灵感受和情感体验，适时调整教育教学策略。 我经常发现，课上有些比较内向的同学本来很想回答问题， 可又不敢举手，主要原因是怕说得不准确被别人笑话。这时， 教师要从学生的眼神中了解他们内心的需求，及时鼓励他们 积极勇敢地回答问题。有的同学对老师的讲解或同学的观点 有不同的意见或者看法，但却欲言又止。此时，老师应该及 时激活这一闪光点，让他们大胆地说出自己的见地，并适当 地予以表扬和鼓励。在爱与鼓励的眼神中，学生会得到力量， 会增强学习的兴趣与信心。通过学习，使我认识到孩子有个 体差异，对能力差的孩子要进行特别的关心和爱护，尊重孩 子的人格和权利，用积极的因素引导、鼓励他们，使他们得 到最大限度的发展。没有爱的教育是没有希望的教育，让我 们共同努力，使学生在人生最关键的阶段小学，沐浴着 爱的教育，使孩子真正享受自己充满爱与智慧的校园生活。 在邻水的青藏高原—新镇。有这样一位老师，他扎根山区教 育事业 37 个春秋。他常说 ：“新镇是我的根，教育是我的 命。我要扎好这个跟，爱好这个命。”他把他满腔的爱倾注 给了学生，使学生快乐健康的学习和成长。他正是我学习的 榜样，我要带着爱去对待我的每一位学生。 有人说，作为一名老师，光有满腔的爱而没有耐心，那 就不是爱，的确是这样。耐心是教师的基本素养，特别是中 小学生，更是这样。有耐心的教师才能获得学生的爱戴。耐 心是教育成功的保障。教育需要耐心，但我们的耐心有几分 ？ 面对那些幼稚与早熟并存，外显丰富却内质不足，情感与观 念相悖的淘气、调皮的学生，你有没有耐心 ？可以说，我们 有时候有，有时候没有，这是因为我们每个人不可能每天都 保持为同一种心态，也不可能脱离纷杂事物的干扰，但我们 如果多一点耐心，少一点怨气，多一点爱心，少一点急躁， 多一点理解，少一点指责，多一点宽容，少一点菲薄，是不 是会让我们自己的心境明亮起来 ？会不会使我们的内心充 盈起来，会不会让我们的心情快乐起来 ？苦闷是一天，快乐 也是一天，为什么不快乐呢 ？耐心可以换来感动，急躁易有 抱怨，教育是一项工程，也是一种艺术。为生存而进行教育， 是一种庸俗的教育心态，为事业而进行教育，是一种高不可 及的虚假豪言，我们要做的，就是用我们的耐心让我们的学 生快乐起来，成绩提高上来，让自己内心有一种学生问候与 念及的满足，让自己有一种学生功成名就时的自豪与欣幸。 小学生有以下一些特点 ： 1、活泼好动，不管是上课还是下课还是放学回家，小学生 都是活泼好动的，这是孩子的天性。 2、注意力难集中，小学生很容易走神，这也是天性所致， 孩子对任何事都很好奇，好奇了就容易走神。 3、小学生喜欢老师关注他，表扬他。 针对上面的小学生的特点，老师必须拥有超强的耐心， 才能更好的做好教育工作。所以不管是课堂上还是作业的完 成，老师要有更多的耐心去督促学生。不断的去体醒学生。 注意力难集中，老师要花更多的时间备课，把课堂气氛弄得 更活跃，课程更有趣，更好的吸引学生的眼球。对于小学生 喜欢老师的关注和表扬，那我们老师就应该花更多耐心在学 生身上，更好的去关注每一位学生，更好的发现他们的闪光 点，多多的夸奖他们。教师的耐心体现在以下几个方面：时 间上的耐心，比如学生上课犯错误，尽量在课后处理，给学 生一个冷静反思的机会，同时也给我们自己选择处理方法留 出余地；空间上的耐心，即处理问题要讲究场合，公共场合 发生的事情，尽可能放到个别场合来处理，给学生一个 “台 阶下”，让学生以良好的心态接受批评教育；语气上的耐心， 教师说话千万不能伤了学生自尊心，要摆事实，讲道理，使 学生感受到老师确实在帮助自己，为自己着想；认识上的耐 心，师生之间应真诚相见，以心换心，无论什么时候教师都 不要认为学生和自己过不去，更不