三年级学生的心理特点.pdfVIP

三年级小学生的心理主要特点 （一）感知、注意、记忆的特点。 小学生从笼统、不精确地感知事物的整体渐渐发展到能够较精确地感知事 物的各部分，并能发现事物的主要特征及事物各部分间的相互关系。小学生的 注意力不稳定、不持久，且常与兴趣密切相关。小学生的记忆最初仍以无意识 记、具体形象识记和机械识记为主。 （二）想象、思维的特点。 小学生的想象从形象片断、模糊向着越来越能正确、完整地反映现实的方 向发展。低年级的小学生，想象具有模仿、简单再现和直观、具体的特点，到 中高年级，他们对具体形象的依赖性会越来越小，创造想象开始发展起来。小 学生的思维从以具体形象思维为主要形式逐步向以抽象逻辑思维为主要形式过 渡，但他们的抽象逻辑思维在很大程度上仍是直接与感性经验相联系的，具有 很大成分的具体形象性。 （三）情感的特点。 随着年龄的增长，小学生的情感也逐渐变得更加稳定，丰富、深刻了。低 年级小学生虽已能初步控制自己的情感，但还常有不稳定的现象。到了小学高 年级，他们的情感更为稳定，自我尊重，希望获得他人尊重的需要日益强烈， 道德情感也初步发展起来。 （四）意志的特点。 小学生的身体各器官、系统都生长发育得很快，他们精力旺盛、活泼好