北师大版七年级数学上册《比较线段的长短》典型例题.docxVIP

PAGE PAGE 3 / 3 《比较线段的长短》典型例题 例 1 体育课上我们是怎样测定推铅球的成绩的？为什么？ 例 2 如图，点 A、B、E、C、D 在同一直线上，且 AC＝BD，点 E 是 BC 的中点，那么点 E 是 AD 的中点吗？为什么？ 例 3 如图，已知线段 AB＝80cm，M 为 AB 的中点，P 在 MB 上，N 为 PB 的中点，且 NB＝14cm，求 PA 的长. 例 4 如图，比较下面三角形，三个边的长短，并用“＞”把三个边连起来． 参考答案 例 1 解：把皮尺的起点放在投掷区的圆心 A 处，然后拉紧皮尺到铅球落地点 B， 读出量数，以 A、B 两点的距离与投掷区圆的半径的差来判断成绩. 这是根据线段公理；在所有连结两点的线中，线段是惟一的，而且是最短的，所以两点的距离可以作为统一的度量标准. 说明：两点的距离是数学中的一个重要概念，它是连结两点的线段的长度而不是线段这个图形，线段公理与直线公理一样，是几何学用来作为其出发点的一个基本规定，他是用来推理证实其他图形性质的基础. 例 2 分析：根据中点的定义，要说明 E 是 AD 的中点，只要说明 AE＝ED 即可. 解：点 E 是 AD 的中点. ∵A、B、E、C、D 在同一直线上，AC＝BD（已知）， ∴AC－BC＝BD－BC（等式性质），即 AB＝CD（线段和、差意义）. 又∵点 E 是 BC 的中点（已知）， ∴BE＝CE（线段中点的定义）. ∵ AB ? BE ? CD ? CE （等式性质） 即 AE ? ED （线段和、差意义）， ∴点 E 是 AD 的中点（线段中点的定义）. 例 3 分析：从图形可以看出，线段 AP 等于线段 AM 与 MP 的和，也等于线段 AB 与 PB 的差，所以，欲求线段PA 的长，只要能求出线段AM 与 MP 或者求出线段 PB 即可. 解：∵ N 是 PB 的中点，NB=14， ∴ PB ? 2NB ? 2?14 ? 28. 又∵ AP ? AB ? PB, AB ? 80 ， ∴ AP ? 80 ? 28 ? 52 （cm） 说明：（l）在几何计算中，要结合图形中已知线段和所求线段的位置关系求解，要步步有根据. （2）要培养一题多解的思维能力，注意选择比较简捷的解题方法. 例 4 分析 一种方法是用刻度尺直接度量三角形三条边，就可以比较出三条边的长短；另一种方法是把三条边的一个端点放于射线的端点上，然后在这条射线上做出这三条线段就容易比较出长短． 解 （这里只用后一种方法进行比较） 做射线 OE，分别在射线 OE 上截取OA? ? AC, OB? ? AB, OC? ? BC ． 显然， OA? ? OC? ? OB? ，所以 AC ? BC ? AB 说明 在截取时可以用圆规，以 O 为圆心，分别以 AC、AB、BC 为半径画弧和 OE 的交点就是要画的 A?、B?、C? 点．