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11.2我们这里的民间艺术 教学设计
课题
我们这里的民间艺术
单元
第四单元
我们当地的风俗
学科
道德与法律
年级
四下
学习
目标
1.了解当地的民间艺术。
2.探究民间艺术产生的原因。
3.感受民间艺人的聪明才智和辛勤付出。
重点
关注当地的民间艺术，探究民间艺术产生的原因，感受民间艺人的聪明才智。
难点
了解当地的民间艺术，增强热爱我国民间艺术的情感。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
播放电影《黄飞鸿》舞狮 片段
介绍舞狮并提出问题：
舞狮，是中国优秀的民间艺术，古时又称为“太平乐” 。狮是由彩布条制作而成的，每头狮一般由两个人合作表演，一人舞头，一人舞尾。表演者在锣鼓音乐下扮成狗或者其他瑞兽（如貔貅
[pí xiū]? 、狮子）的样子，作出各种形态动作，以图喜庆与吉祥。在表演过程中，舞狮者要以各种招式来表现南派武功，非常富有阳刚之气。许多影视剧中都有舞狮的片段，你能猜一猜这些故事可能发生在哪个地区吗？
板书课题
看视频，了解相关知识
激趣导入
讲授新课
学习活动：了解当地的民间艺术，增强热爱我国民间艺术的情感
课件出示相关资料
活动过程：
1.课文内容填一填。
仔细看图，认真阅读图下的文字，弄清课文都介绍了哪些民间艺术，各有哪些特点。小组合作完成下表。
2.民间艺术说一说。
你了解哪些民间艺术？和同学们说一说。
3.当地民间艺术写一写。
你对当地的民间艺术了解多少？把它写下来吧。
你知道吗？
我们的祖国地域辽阔，民间艺术多姿多彩、魅力无穷。家乡也有不少闻名遐迩的民间艺术，这些都是值得我们珍视和保护的“瑰宝”。
学习活动：探究民间艺术产生的原因
课件出示相关资料
活动准备：
收集全国各地的民间艺术资料，了解其满足的需求或表达的愿望。
活动过程：
1.读懂课文内容。仔细看图，认真阅读文字，弄清课文讲了哪些地方的民间艺术，这些民间艺术满足了怎样的需求或表达了怎样的美好愿望。
活动过程：
2.你还知道哪些民间艺术？表达了人们怎样的美好愿望？跟同学们交流。
阅读角：天津“泥人张”
课件出示相关资料
阅读目标：
了解民间艺人的成长经历，感受民间艺人的聪明才智和辛勤付出。
阅读探究：
1.天津“泥人张”流派是谁开创的？他在泥人创作上有什么特点？
2.他为什么能成为著名的泥塑艺人？
拓展活动：
说一说你知道的民间艺人故事。
对教师所提问题展开回答。
阅读资料了解相关知识。
温故知新勤思考，聚集焦点解新疑。
活动探索求真知，名师点拨解疑难。
课堂练习
幻灯呈现
课堂小结
通过本课的学习你有哪些收获？
板书
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