整体规划，特色引领，构建以育人为核心的课程体系.doc

整体规划，特色引领，构建以育人为核心的课程体系 因实施四位一体课程改革，创新素质教育路径，而被誉为山东省高中素质教育的一面旗帜。坚守创新，育人为本。对素质教育的不懈探索让学校更加明确了课程是学校教育的灵魂，只有课程改变了，学校教育才能改变。怀揣对课程体系建设的一份执着，学校对新高考改革背景下的课程建设又进行了新一轮的深度思考和规划实践，力争找到一条以育人为核心，着眼学生核心素养，符合学校特色发展的课程建设路径和体系。2017年，新校正式启用，学校也被市教育局确立为普通高中教育综合改革试点校，先进的教学设施、丰富的教育资源与改革的先行实践，为学校深化课程改革，构建多元品质课程体系提供了有力契机。 基于学校的办学定位、办学理念、培养目标、育人模式和发展战略，学校成立了课程建设指导中心，全面负责学校课程的开发、实施与评价。指导中心邀请高校课程专家、教科院专家等到校讲座，提升教师对课程建设的理论认识。分7个批次，组织教育教学领导干部、课程开发研究人员、骨干教师、班主任等到上海、北京、河北、湖南等学校课程建设成果显著的学校学习，切身感受课程建设背景下学校育人模式的转变与基于课程建设而进行的课堂教学改革和品牌学科建设。然后，从理论和体验两个层次组织教师对当下和未来几年学校的课程规划进行了充分讨论，初步制定了课程建设规划。在制定课程规划的过程中，为增加课程的适应性，学校还组织学生代表参与了课程规划的讨论，并面向全体学生征集了课程建设意见。经充分论证和多方协商，最终，学校确立的课程建设规划的整体目标是构建凸显育人核心本位、满足学生多元选择、提升学生核心素养的高品质、富实效的课程体系。课程建设的具体战略围绕国家课程、地方课程的校本化和校本课程品质化展开，并不断完善了选课走班教学、综合素质评价、职业生涯规划教育等课程实施策略。目前，我们的学校课程已经开发出近百门，分为学科类选修课程和活动育人类课程两大类别。其中学科类选修课程包括基础类兴趣课程、学科拓展类课程、国际部选修课程、自主招生课程、大学先修课程五大类60余门；活动育人类课程分为励志修身类课程、人文素养类课程、科技探究类课程、心身健康类课程、艺术陶冶类课程六大类近40门。整个课程涵盖了学生发展的各个领域，基本满足了学生个性与特长发展的需求。 针对山东省新高考实施的“3+3”模式，学校对各学科的国家课程进行了单元整合，并根据学生的认知能力和学习水平，每门学科设置了不同层级的课程内容，为学生针对个人情况选择适合自身学科发展的知识体系奠定了基础。下面为学校学科类课程层级与设置说明： 学科 语文 数学 英语 物理 化学 生物 思想政治 历史 地理 技术 体育 艺术 层级 学业水平考试课程 I I I I I I I I I I I I 高考 课程 基础层 Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅱ 提高层 Ⅲ Ⅲ Ⅲ Ⅲ Ⅲ Ⅲ Ⅲ Ⅲ Ⅲ 高端课程 自招层 Ⅳ Ⅳ Ⅳ Ⅳ Ⅳ Ⅳ Ⅳ Ⅳ Ⅳ 奥赛层 1、语文I、数学I、英语I、思想政治I、历史I、地理I、物理I、化学I、生物I、技术I、体育I、艺术I等课程是专门为学业水平考试合格的学生开设。考试内容为各学科课程标准确定的必修内容，注重基础落实。 2、语文Ⅱ、数学Ⅱ、英语Ⅱ、思想政治Ⅱ、历史Ⅱ、地理Ⅱ、物理Ⅱ、化学Ⅱ、生物Ⅱ、体育Ⅱ、艺术Ⅱ等课程是面向全体学生的必选课程，在执行普通高中课程标准的基础上略有拓展，保证学生考上第二、三层次的大学。 3、语文Ⅲ、数学Ⅲ、英语Ⅲ、物理Ⅲ、化学Ⅲ、生物Ⅲ、思想政治Ⅲ、历史Ⅲ、地理Ⅲ等课程是为满足学有余力、自主学习习惯和能力较强的学生开设，旨在考取全国985或211重点大学。在课程Ⅱ的基础上对知识进行了进一步的拓展和加深，选择本类课程需要学校的学习诊断通过。 4、层次IV系列为奥赛类高端课程，是为了满足一部分对学科感兴趣而又学有余力的学生的学习要求。 数学IV、物理IV、化学IV、生物IV等是指学科奥赛辅导、大学先修等课程；语文IV和英语IV课程在高二或高三时参加相关作文大赛，英语竞赛，可能获得高校相关专业的自主招生的考试资格。技术Ⅳ目前针对我校主要指出信息学奥赛、科技创新、电脑机器人作品制作。艺术IV是针对清华美院准备的课程。 目前，学校以创新教育课程、国际化课程、自我锻造课程为主体的多元品质课程体系已基本成型，基于学校倾力打造的智慧校园系统的选课走班教学大数据分析和信息化管理逐步实施。 为推动创新教育课程建设，学校高标准建设了4个电脑机器人实验室，4个通用技术实验室，6个创客实验室等，内部设备配置达到国内一流水平。围绕教学装备，学校组织专门力量在原有机器人课程的基础上，研究开发符合高考自主招生要求的机器人课程、高端实验课程、创新发明课程、信息学奥赛课程等。 国际化课程建设方面在加强与国外合作办学方密切合作