小学道德与法治_粒粒皆辛苦教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《粒粒皆辛苦》第一课时教学设计 执教教师： 教学目标： 1、知识与能力：使学生知道粮食的生产过程和农民伯伯付出的辛勤劳动，了解现代农民运用了哪些科学技术种田。通过学生课前的调查活动，了解周围浪费粮食的现象，培养学生观察社会事物，获取研究资料和信息的能力，以及思考并判断是非正误的能力。 2、情感与态度：体会农民伯伯的勤劳和智慧，能够对浪费粮食的现象感到不满，培养学生珍惜劳动成果，爱惜粮食的道德情感，养成节约粮食的好习惯。 3、过程与方法：通过小组合作学习的方式，让学生在交流中联系生活实际发表自己的见解，从而进一步深化情感，充分体验情感生成的过程。 活动目标： 1．设计活动一：访一访：了解小麦来历，感受辛苦；设计活动二：演一演：我做小农夫，体验生活 ；活动三：小小故事会。让学生了解粮食的生产过程和农民伯伯付出的辛勤劳动。认识到粮食与人们生存的密切关系。 2．通过指导学生调查，培养他们观察社会事物，获取信息的能力。 3．引导学生尊重农民伯伯，珍惜他们的劳动成果，养成勤俭节约的好习惯。 教学重、难点： 根据本课的教学实际，使学生知道粮食的生产过程和农民伯伯付出的辛勤劳动，培养学生珍惜劳动成果，爱惜粮食的道德情感，养成节约粮食的好习惯既是本课的重点，也是难点。 教学过程： 第一课时 一、激趣导入：认识几种主要的粮食 （1）猜谜语：奇怪奇怪真奇怪,头顶长出胡子来; 拔掉胡子剥开看,露出牙齿一排排。(打一粮食作物：玉米) 水里生来水里长，小时绿老时黄；去掉外壳黄金甲，煮成白饭喷喷香。(打一粮食作物：水稻) 师：同学们真棒！（2）除了玉米、水稻这两种农作物外，你还知道哪些农作物？（学生自由说）同学们知道的粮食真多，老师也给大家搜集了几种常见的粮食（课件出示农作物图片）学生观看几种粮食：花生、小麦、稻谷、玉米、红薯、黄豆。（3）了解其丰富的用途。（全班介绍交流） 花生:大家好，我是花生，又叫长生果，我的营养价值可高了。我的种子可以炒制、油炸或做花生糖、花生酥等糖果糕 二、活动体验活动一：访一访：了解小麦来历，感受辛苦 。 1．同学们了解的可真不少，粮食与我们的生活息息相关。那你们知道粮食是怎么来的吗？咱们就来了解一下小麦的来历。 2、出示小麦介绍的文字资料，通过资料你了解到了关于小麦的哪些知识？ 3、汇报交流，说说以小麦为原材料的有哪些食物？ 4、介绍了解小麦的种植时间。 5、教师出示小麦来历的“生产过程图片”。学生认真观看，种植小麦有哪些环节和步骤。 6、指名学生全班交流小麦的生产过程，（板书：耕地→播种→田间管理（施肥、浇水、杀虫、除草……）→收割→脱粒→加工等过程。）让学生感受粮食的来之不易。 7、探讨交流：除了农民还有哪些人为小麦的成长付出了艰辛的劳动？ 4．师总结：从耕地、播种、漫长的田间管理，到了秋天稻子成熟收割等环节，小小一粒粮食，中间有许许多多人都付出了辛勤的劳动，真是来之不易呀！ 活动二：演一演：我做小农夫，体验生活 。 1．今天老师也让你们体验一下，做回小农夫。 2．开展游戏体验活动，教师相机创设情境，引导学生体验。 （1）“播种比赛”（弯腰定点放置物品比赛） A. 一入秋，天气还很热，一大早，农民们就挽起袖子，在田里开始一天的辛勤劳动。B.不久，田里长出了麦苗，不管刮风，还是艳阳高照，农民伯伯都要去在田里松土，除草，施肥，浇水，衣服被汗水浸湿了，腿上手上也早已满是泥水。 C. 累了，站起身来稍做休息；渴了，喝一口家里带来的白开水；饿了，蹲在田边吃一碗早上准备好的冷饭菜。） （2）“喷打农药比赛”（负重行进一分钟） （烈日下，农民们身背近50斤的农药喷雾器给庄稼打药除虫。） （3）“收割比赛”（将刚才放置的物品收回） （入夏后，小麦颗粒饱满，已经成熟了，烈日炎炎下，农民们忙着收割成熟的麦子。） 3．结合游戏谈一谈有什么感受？ 4． 教师小结：刚才你们只劳动了几分钟，而农民要这样劳动大半年，才能有收获。你们是在教室，而农民在外面，有时烈日当头，有时刮风下雨。因此古代就有人写了 《锄禾》这一首诗。学生齐诵古诗《锄禾》。每一粒粮食得来都是农民伯伯的汗水换来的，真是“粒粒皆辛苦”啊！我们应该爱惜每一粒粮食，尊重农民的劳动成果！（板书：爱惜粮食 尊重农民） （设计意图：通过对小麦生产过程的了解和学播种等一系列的活动，引起学生心灵的震动。让尊重农民、珍惜农民的劳动成果的思想在学生的心灵中深深扎根，从而让他们明白在平时的生活中要从小事做起，养成勤俭节约的好习惯。） 活动三：小小故事会。 1． 教师谈话：我国是一个人口大国，解决吃饭问题非常重要，因此我们每一个人都要节约粮食，但这还远远不够，因为人口还在不断增加，所以我们还要想办法让粮食 增产。我国有许多科研人员