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《反比例函数的意义》学情分析 学情分析的目的 学情分析就是通过分析了解学生在学校方面有何特点，学法怎样、习惯怎样、兴趣如何，成绩如何，学生学洗的主体，教师只有全面了解学生，充分关注学生需求，才能真正的服务于学生。 分析学生的原有的知识和技能。 学习新内容之前有知识和技能等方面的准备水平是学生新知识和形成能力的必要条件，很大程度上决定了教学的成效。 分析学生的心理需求 一个学习缺乏兴趣的学生，怎么可能主动参与学习？一个不能主动参与的学生，又如何去体验和感受？所以学情分析必须充分关注学生的心理需求。 分析学生的”可能”，进行全面的预测 要尽可能对学生在学习过程中的各种“可能”进行准确全面的预测，同时精心做好应对相关“可能”的预案分析。 分析教学理念 在学习过程中，要重视学习方法的指导，充分体现“教师是学生学习的引导者”这一课改新理念。 分析教学方法 应充分利用已有的生活经验和背景知识，充分利用多媒体课件，注意挖掘问题中的变化规律，逐步加深理解。 教学主题、教学对象、教学重点、学习难点等 教学主题 本章内容“数与代数”领域，是在学习了平面直角坐标系、一次函数的基础上，让学生进一步理解函数的内涵，全章包括“反比例函数的意义”“反比例函数图像与性质”“反比例函数的应用”三个部分内容，在学习反比例函数的意义时，引导学生回忆正比例函数的定义及特点。 2教学对象学生们