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中学教务处工作方案 　　中学教务处工作方案1 　　一、指导思想  　　本学期以县教学工作要求和学校工作方案为指向，以提高课堂教学质量为目标，以提升师生整体素养为核心，坚持以人为本的观念，以求真、务实、创新的工作作风，抓住课程改革这一契机，提高师生整体素养。  　　二、工作目标  　　1、加大老师培训力度，在师德师风、教学理念、教学力量、专业化水公平多方面培育，提高老师队伍整体素养。  　　2、聚焦课堂教学，主动构建有效课堂模式，对新课程模式进行试验性探讨，形成我校特色的课堂教学模式。  　　3、全面提高教学质量，落实分层教学，加大补差力度，努力提高整体教学成果，确保各班级全科合格率的人提升。  　　4、开展多种教研活动，搭建老师沟通平台。  　　5、举办多种同学教学竞赛活动，提高老师教学、同学学习主动性。  　　三、详细措施  　　（一）加强师资培训，转变观念与新课程同行，不断提高专业素养。  　　在课改新形式下，重视培训，努力加强老师队伍建设，制定与素养训练要求相适应的老师进展目标，转变训练思想，提高训练教学力量，树立为人的可持续进展的现代训练理念，增加老师的整体素养。  　　（1）组织老师连续学习新课程改革内容。  　　理念是先导，学习是保证。为进一步转变老师的训练观念，把广阔老师的训练理念提升到一个新的层面，本年度，我们要连续加强老师的理论和业务学习，采纳理论联系实际  　　（2）连续聘请名师到校指导教学，并主动组织老师参加进来，提倡老师在课堂教学中形成风格，结合自己的教学特点及个人教学优势，学名师，而不限于名师的框架，鼓舞老师在教学中独树一帜，真正实现教学有风格，训练有特色。  　　（3）将连续把老师的专业学问，技能过关；训练教学力量过关；现代化教学手段的运用过关作为老师培训的基础，利用业务学习时间、教学研讨会时间开展校本培训，努力提高素养，培育各学科带头人，骨干，先进，提升学校文化品位。  　　（二）抓常规教学，提高教学质量。  　　（1）严格执行课程方案，规范教学行为。  　　严格根据课表规定的科目、课时量进行教学活动。每位老师要做到专课专用，有效教学，保质保量上好每一节课。坚决杜绝随便调课或占用其他学科的现象。  　　（2）提高教研效率  　　本学期每个教研组要利用每周的教研时间加强老师训练理论的学习，更新训练观念；仔细讨论教材，即确定教材的重点、难点；讨论教法，即讨论指导同学学会学习，提高课堂教学效率的策略，以形成深厚的学术讨论氛围，使教研活动成为老师教学工作的加油站。教研组长要依据学校教学工作方案合理支配、组织调控好日常教学工作准时反馈执行过程中的状况和问题，切实做到有效教研。  　　（3）提高老师备课效果  　　备课是上好课的前提，为了落实上好每一节课的要求，老师肯定要深化讨论课程标准、教材和学情，仔细落实新课程改革的各项要求，树立以人为本，教为学服务，以学定教的主体训练思想，同时促进老师专业自主进展。本学期备课要做到三备：个人备，集体备，有个性的备课。  　　（4）连续加强听评课要求  　　教研组组织的听课活动，听课之后，教研组长必需组织听课人员根据学校要求进行评课，准时反馈授课状况，达到沟通提高的效果。  　　（4）加强作业要求  　　同学作业的设计，要适合同学不同层次的实际需求，因人而宜，因材施教，要结合教材的重点、难点、结合同学实际留开放性、延展性作业。坚决杜绝机械性、重复性惩处性的作业，严格执行学校关于作业量的有关规定。老师留的作业肯定要分层。对不同层次的同学应当有不同的要求和不同的作业量或作业类型每位任课老师应对所留的作业都具体批阅。做到亲自批、准时批、仔细批，同时，老师要加强对同学作业中出现错误问题的准时复批。教务处将不定期抽查老师批改同学作业的状况，以加强对同学作业量和作业批改质量的监控。  　　（6）落实分层教学，达到整体提高  　　上个学期，依据各个班级、班级、班级内同学状况的不同，学校要求开展分层教学，以求同学整体成果的提高，效果不错。本学期，学校连续要求全体老师实施分层教学，要求老师在课堂上问题提问的设置、课堂练习的设置、课下作业的布置、后进生的补差工作等方面都要有方案、有目标，力求达到整体提高，学校也会对有关工作进行加强指导。  　　四、主要工作  　　（一）训练教学工作  　　1、重点抓“教、学、练分层教学”式的课堂教学模式。  　　2、优化教学的各个环节，从备课、上课、作业的布置和批改、辅导、考试等环节入手，细化要求，本着有效性原则，优化教学的各个环节，提高整体效益。  　　3、加强教研组和备课组建设。引导老师连续深化讨论和改善减负增效背景下的教研