第八周教学活动计划.docxVIP

语言 教 学 活 动 计 划 主题 春天里·话成长 第 八周 周 4 月 2日星期 一 教学 内容 谈话：缅怀英烈 自编 重点 难点 重点：了解革命烈士和革命英雄纪念碑。 难点：敬仰怀念革命烈士，了解参与扫墓的流程。 教学 目标 了解革命烈士和革命英雄纪念碑，乐于参与清明节活动。 敬仰怀念革命烈士，了解参与扫墓的流程，懂得珍惜今天的幸福生活。 组织 形式 集体教学活动 教学 准备 儿童经验基础 在前期的活动接触中，对于清明节有了一定的了解。 环境准备 英雄事迹视频、革命英雄纪念碑的图片、扫墓的视频。 过程与策略 有 效 语 言 设 计 环境辅助 （一）谈话导入 教师梳理清明节的传统习俗，引出怀念革命烈士。 了解革命烈士 1.通过视频了解老革命烈士的先进光荣事迹。 2.引导幼儿讲述回忆英雄事迹 3.出示人民英雄纪念碑的图片。 4.出示英雄人物蔡永祥图片。 5.表达对英雄事迹的感受。 缅怀英烈 1.介绍浙江革命烈士纪念馆。 2.引导幼儿回忆视频中的扫墓流程。 （1）唱国歌。 （2）献花篮。 （3）扶挽联。 （4）默哀。 （5）献小白花。 3.教师小结：珍惜现在的幸福生活。 你知道清明节有哪些风俗习惯？通常我们会给谁扫墓？除了亲人还有谁？ 你知道革命烈士吗？ 我们通过一段视频来了解革命烈士。 毛主席为了让后人永远记住、永远怀念这些革命英雄，在天安广场树立了人民英雄纪念碑。 你们认识他吗？ 他叫蔡永祥，他是一个了不起的英雄。让我们一起来看看他都做了什么英雄事迹。 我们杭州有个浙江革命烈士纪念馆，我们的英雄蔡永祥，他就葬在那。 那么我们去扫墓的时候需要做些什么呢？我们一起来看看吧！ 在扫墓这么庄严的过程中，我们需要注意些什么呢？ 在艰苦的革命战争年代，无数先烈为了实现国家富强、民族复兴、人民幸福，抛头颅、洒热血，献出了宝贵的生命，我们今天的幸福生活就是他们用鲜血和生命换来的，我们要懂得感恩，学会珍惜。 播放英雄人物视频。 出示英雄人物照片。 播放扫墓视频。 分析反思： 听说要去革命烈士纪念馆春游，孩子们既好奇又兴奋，一开始，孩子们对于扫墓只有初浅的经验，只知道要给自己的亲人扫墓，经过谈话，孩子们知道了只能给去世的人扫墓，而且可以给那些革命年代抛头颅洒热血的革命战士扫墓，去缅怀他们，是他们的牺牲换来了我们今天的幸福生活。在听了蔡永祥烈士的英勇故事之后，大家纷纷表示要去为他献上一朵小白花。在活动中，有些孩子看了缅怀先烈的视频短片后，都快哭了，在练习默哀的过程中，也多了一份敬意。此外，我们还齐聚在音乐厅观看了红色影片《鸡毛信》，使孩子的心与逝去的先烈慢慢靠近，仿佛回到了那一段流血抗争的革命年代。 科 学 教 学 活 动 计 划 主题 《春天里·话成长》 第 吧周 4月7日星期 四 教学 内容 插花游戏 自编 重点 难点 重点：对花做出分类体验分合式记录。 难点：掌握“7”的六种分发。 教学 目标 1.让幼儿了解，送花是清明扫墓的一种传统习俗，并了解其中的意义。 2.在插花游戏中，对鲜花做出多种分类，借助分类情景进一步体验“7”分合中的互换关系。 组织 形式 分组教学 教学 准备 儿童经验基础 进行过十以内数的分解与组合。 环境准备 两张花瓶图卡及操作单。 过程与策略 有 效 语 言 设 计 环境辅助 （一）情景导入 1.教师通过提问的方式带入情景引导幼儿发现鲜花（手工花）的不同特征，以便能按多种特征给鲜花更好的分类。 2.教师设置任务，让幼儿通过动手完成按图操作。 （二）讲解规则 1.教师出示操作单，引起幼儿的兴趣，清楚的说出想法并选择合适的方式记录。教师帮忙记录 2.再次突出问题引导幼儿自主思考，教师选一名幼儿来尝试着填写操作单。 3.教师引导幼儿理解同一分类标准有两个分合式，理解互换关系并再次提出问题。 （三）幼儿自主操作 （四）教师简单介绍扫墓送花的意义 今天老师带来了一些鲜花，大家看看一共有几朵？（共7朵） 这些花都一样吗？ 哪里不一样?(颜色、大小、花型、花蕊不一样) 现在，要把这些花按操作单上的标记，分别插入这两个花瓶，你们会插吗？ 你们想先按哪种不同方式来插花？（任选一种，如按颜色、形状、大小的不同） 那应该选择哪个分合式来记录？ 一起来看看，黄花有几朵？（2朵）红花呢？（5朵）怎么插?在分合式中怎么填写？ 我们一起来读一读这组分合式代表了什么？(7朵花，2朵是黄色，5朵是红色的；7朵花，2朵是黄色，5朵是红色的。） 请你按照不同的标记，来分一分、插一插、记一记，分一次要记两个分合式，分完后读一读。 你们知道清明节里有一种传统吗?（扫墓）那为什么扫墓要送花呢？ 出示两张花瓶图卡。 出示操作单。