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初中数学教学工作计划结尾 一、教学思想： 进一步弘扬和落实初中数学新课程标准精神，以学生发展为基础，转变学习方法为宗旨，以培养高素质人才为目标，注重培养学生的创新精神和实践能力；从而探索有效教学的新模式。义务教育阶段数学课程的基本出发点是促进学生全面、可持续、和谐的发展。它既要考虑数学本身的特点，又要遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生体验到将实际问题转化为数学问题的过程，并加以解释和应用。从而使学生获得对数理解，提高思维能力，情感态度和价值观得到改善和发展。 二、教学目标： 1.态度和价值观：通过学习、交流、合作、讨论，积极探索，改进学生的学习方法，提高学习质量，逐步形成正确的数学价值观。 2、知识与技能：掌握初中数学教材、数学学科“基本要求”的知识点。 3.过程与方法：通过探索与学习，逐步学会正确合理操作，逐步学会观察、分析、综合、抽象，运用归纳、演绎、类比进行简单推理。围绕初中数学教材和数学学科的“基本要求”梳理知识，适时开展分层教学，面向全体学生，培养全体学生，发展全体学生 1.认真学习钻研新课标，掌握教材，编写好“教案”。 2.认真备课，努力充分掌握学生的动态。 认真钻研大纲和教材，做好初中各阶段的总体备课工作，对总体教学情况和各单元、专题做到心中有数，备好学生的学习和对知识的掌握情况，写好每节课的教案为上好课提供保证，做好课后反思和课后总结工作，以不为提高自己的教学理论水平和教学实践能力。 3.认真对待每节课。 创设教学情境，激发学习兴趣，充分用足用好40分钟。爱因斯曾经说过：“兴趣是最好的老师。”激发学生的学习兴趣，是数学教学过程中提高质量的重要手段之一。结合教学内容，选一些与实际联系紧密的数学问题让学生去解决，教学组织合理，教学内容语言生动。相尽各种办法让学生爱听、乐听，以全面提高课堂教学质量。 4.为每个班级实施课后辅导，检查遗漏并填补空缺。 全面关心学生，这是老师的神圣职责，在课后能对学进行针对性的辅导，解答学生在理解教材与具体解题中的困难，指导课外阅读因材施教，使优生尽可能“吃饱”,获得进一步提高；使差生也能及时扫除学习障碍，增强学习信心，尽可能“吃得了”。充分调动学生学习数学的积极性，扩大他们的知识视野，发展智力水平，提高分析问题与解决问题的能力。 5、积极与其他教师沟通，加强教学研究和教学改革，提高教学水平。 6.经常听取学生良好的合理化建议。 7.深化双相情感障碍学生的培训。 8.落实帮教措施。 总之，通过做好教学工作的各个环节，想方设法想出各种有效的方法来提高教学质量。