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初中数学教师发言稿 不管论年龄还是资历，在这么多优秀老师面前，我都没有资格在这班门弄斧的，因为有很多我所做的别人也在做。我只是把我教学中的点滴体会说出来。 教书育人，我认为应该把育人放在首位。我自己总是把做学生的思想工作放在第一位。古人说：只有相信道，我们才能听道。思想工作做好了,就容易了!！ 一般刚接一个班时，我很重视学生数学课习惯的培养，比如坐姿、听课态度、发言习惯、写作业格式、预习和复习情况等等。刚开始要求的比较细且具体，同时也相对比较严格，这样一直到学生养成一种良好的习惯为止。 其次，在教学过程中，我也要求自己认真备课，认真批改作业，做好作业记录，对学生在作业中犯的错误进行分类，注重对作业的评论，并有辅导的目标。 三，在学生面前，我从不轻易许诺什么，一旦做出许诺，就一定努力做到;对学生的要求也同样，感觉学生做不到的就不要做过分要求。不说过头话，说过的话就一定要对现，以自己的实际行动教育学生要诚信，从而也建立了老师的威信。 四、 因为是AB血型。AB血型的人感情丰富。我经常被学生们的一些小动作所感动。例如：（省略该示例）。 这些都使我很受感动。在这种情绪的支配下，使我很热爱自己的学生，也对他们很宽容，我常常对他们说：你们这个年龄正是容易犯错的时候，我允许你们犯错，但犯错时必须有人给你们纠正，就像小树要想长成参天大树，生长的过程中必须要有人把长的斜枝去掉，而老师就是做这份工作的人。因此，我批评你时你必须与我配合。所以，我在批评学生时，他们很少顶嘴。 五、 在教学过程中，我注意学生的听力情绪，尽量不要在课堂上打扰学生，课堂上问题的解决方法就像我的老师在学生作文中的解决方法一样（在本文中，学生应该将课堂老师分为三类：温和版、幽默版和严厉版。当时，学生将数学老师归类为“幽默版”），数学老师说，幽默版把课堂上一些不和谐的和声以幽默的语调变成快乐的小波浪，生动地形象化了枯燥的知识。 六，教育学生注意个性化。比如五班的学生比较老实，有些事我会直接告诉他们怎么做，而六班的学生很有个性，从不会老师说什么就是什么，惟惟喏喏，所以同样的事在六班说时我会把事情说开，道理摆出来，让学生心服口服。根据六班学生的特点很容易顶撞任课老师，所以我一接-班就围绕学校的校训制定了班训，班训中有一条是“快乐”，即让学生每天都快快乐乐来学习，让老师每天都高高兴兴的上完课，所以我要求他们课堂上无条件服从任课老师，有委屈在我这摆。尽管六班的学生比较怕我，但却与我交心，什么话都与我说，我也对班级课堂情况掌握的一清二楚，有利于班级管理。在教育学生时，我的做法都符合《教师法》的规定——从没停过学生一节课、没罚站过一次。这一点让学生从内心拥护和佩服。 七、 注意及时与学生家长沟通，特别是一些淘气的学生。让家长知道老师在教育孩子方面做了很多，这是非常困难和麻烦的。让家长了解教师，调动家长的积极性，积极配合教师和学校的工作，使教师的工作不再孤立。 八，虽然我教的科目是数学，但我很注意培养学生的文学素养。我喜欢看一些学生喜欢看的书目，甚至一些卡-通故事，课余时与学生一起讨论一些好的故事。有时，在阳光明媚的早上，或是在瑞雪纷飞的时候，我会领着我的学生一块朗诵好的诗词，以我的激-情点燃他们学习的热情，并教育他们以健康、乐观的态度面对人生，以积极的心态做事。因为中国的发展需要他们这样。 总之，我爱我教的每一个学生，因为和学生在一起，我工作并且快乐！