刍议社会主义核心价值观融入新时代高校立德树人.docVIP

第 PAGE 页 共 NUMPAGES 页 刍议社会主义核心价值观融入新时代高校立德树人 摘要：落实立德树人根本任务是新时代党的教育方针的核心精髓和中心环节，“立德”的核心是社会主义核心价值观的培育和弘扬。将社会主义核心价值观融入新时代高校立德树人是我国社会政治、文化、经济发展的必然要求。将社会主义核心价值观有效融入新时代高校立德树人要利用好课堂与实践教学、校园文化建设以及建立制度保障。 关键词：立德树人 社会主义核心价值观 高校 教育 新时代 青年强则国家强，教育兴则民族兴。高校是为党育人、为国育才的重要阵地。“高校立身之本在于立德树人”。[ 1 ]在当代中国，社会主义核心价值观“既是个人的德，也是一种大德，就是国家的德、社会的德”。[ 2 ]因此，新时代高校应始终将立德树人作楦本任务，将社会主义核心价值观有效融入立德树人，体现高校立德树人价值取向，推动高校培养德才兼备的时代新人，为党和国家事业作出贡献。 一、新时代把落实立德树人作为教育的根本任务 新中国成立以来，根据每个时期的国家发展实际和经济社会状况的不同，党不断对教育方针进行调整和完善，但始终贯穿着“立德树人”的意蕴。立德树人在中国教育事业的不同发展时期有其不断发展的内涵与形式。进入新时代，关于教育的论述中谈到最多的就是坚持把立德树人作为教育的根本任务。落实立德树人根本任务是新时代党的教育方针的核心精髓和中心环节，强调“做到以树人为核心，以立德为根本”。[ 3 ]人才培养的过程需要同时将育人和育才结合在一起，“立德”强调育人为本、德育为先，“树人”是指培养全面发展的社会主义建设者和接班人。“德”是人才素质中最重要的素质，在“德智体美劳”中居于首要地位，所以教育以育人为本，而育人又要以德育为先。把立德树人融入教育教学的各个环节、贯穿教育的各个领域才能真正培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。对于立德树人的理解要牢牢把握社会主义价值取向，“德”既是指社会主义道德观，也包括我国人民在长期实践中培育和形成的传统美德。 新时代高校坚持立德树人的教育本质是培育出高品行，高德行的时代专业人才。党的教育方针始终以“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题为核心，落实立德树人根本任务就是回答了关于培养人的这一基本问题。将立德树人作为新时代教育的根本任务，这是继承、丰富和发展党的教育方针的集中体现，是对党的全面发展的教育方针的重大发展，是党的教育理论创新的最新成果。首先，立德树人揭示了教育的本质，是对教育本质的最新认识。教育的本质是培养人，这是古今中外的共同认识。把立德树人作为教育的根本任务，体现了党对教育如何培养人这一教育本质的新认识。其次，立德树人揭示了德育在学校教育中的突出地位，强调促进人的德性成长是教育的首要任务，体现了党对人的全面发展的最新要求。最后，立德树人揭示了道德发展与人的全面发展的辩证关系，强调德性成长是人的全面发展的根本保障，体现了党对教育规律的深刻认识。 二、社会主义核心价值观融入新时代高校立德树人的必要性 2021年全国教育大会明确指出，新时代贯彻党的教育方针，要坚持扎根中国大地办教育。[ 4 ]任何国家的教育发展都是在遵循教育规律的同时，立足于本国的独特历史、独特文化和独特国情，走出一条适合本国发展的办学之路。办好中国大学，就是要体现中国特色，把价值导向和知识传授结合起来，用社会主义核心价值观凝聚意识。新时代“立德”的核心是社会主义核心价值观的培育和弘扬，将社会主义核心价值观渗透到教育工作的全过程全方面，“坚持不懈培育和弘扬社会主义核心价值观，引导广大师生做社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者”。[ 5 ]以社会主义核心价值观培育担当民族复兴大任的时代新人。 信息爆炸的互联网时代背景下多元文化冲击着大学生的思想意识。文化知识的传播与学习，影响和改变着人的认知和观念。对高校大学生而言，互联网日益成为生活和学习的必需品，在日常相对自由、受限制较小的情况下，面对各种平台的海量信息，多元文化的冲击，导致价值取向模糊，对于是非判断的标准摇摆不定。随着国际交流交往日益通达便捷，在互学互鉴的文化互通中，一些不良的西方社会思潮往往以“糖衣炮弹”的模样进入并影响渗透着还未形成固定的世界观和价值观的青年一代。软实力的竞争和人才的竞争日趋成为国家之间较量的关键因素，大学生的价值观念对民族的未来发展有很重要的意义。因此，防范错误价值观以及西方意识形态对大学生的思想渗透，牢牢掌握意识形态话语权，需要通过高校在立德树人中强化对学生社会主义核心价值观的培育和践行。 社会主义核心价值观融入新时代高校立德树人也是社会经济发展的客观要求。在改革开放和商品经济的发展过程中，人们竞争意识在增强，财富意识也在增强。高等教育是国民教育的重要组成内容，高