心理健康教育制度.pdfVIP

高寨小学心理健康教育制度 良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。小学 生正处在身心发展的重要时期，随着生理、心理的发育和发展、 社会阅历的扩展及思维方式的变化，特别是面对社会竞争的压 力，他们在学习、生活、人际交往、升学就业和自我意识等方面， 会遇到各种各样的心理困惑或问题。因此，在小学开展心理健康 教育，是学生健康成长的需要，是推进素质教育的必然要求。现 结合本校实际，特制定相关制度如下： 一、开展小学心理健康教育，要立足教育，重在指导，遵 循学生身心发展规律，保证心理健康教育的实践性与实效性。为 此，必须坚持以下基本原则： 1、根据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性地实 施教育； 2、面向全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对心理 健康教育有积极的认识，使心理素质逐步得到提高；关注个别差 异，根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导，提高 他们的心理健康水平； 3、尊重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的积极 性。积极做到心理健康教育的科学性与针对性相结合；面向全体 学生与关注个别差异相结合； 4、尊重、理解与真诚友善相结合；预防、矫治和发展相结 合；教师的科学辅导与学生的主动参与相结合；助人与自助相结 合。 二、开设心理健康活动课。普及心理健康科学常识，帮助 学生掌握一般的心理保健知识，培养良好的心理素质。 三、个别咨询与辅导。建立心理咨询个别辅导制度，由班 主任负责对学生在学习和生活中出现的问题给予直接的指导，排 解心理困扰，并对有关的心理行为问题进行诊断、娇治。对于极 个别有严重心理疾病的学生，能够及时识别并转介到医院检查。 四、加强师资队伍建设。逐步建立在校长领导下，以班主 任和学校兼职心理辅导教师为骨干，全体教师共同参与的心理健 康教育工作体制。 五、辅导员明确职责和要求，严格遵守对学生的心理问题 保密工作。