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初二英语说课稿 各位评委老师好！ 很荣幸能站在这里讲话。今天，在这个平台上，我希望所有的老师都能指导我的演讲，让我更快地成长。我是西寨庄中学的薛妮妮。 我说课的内容是初二上册，module12，unit1，.这节课是听说词汇课，对话主要讨论的是生活中中西方不同的生活习惯和规则，与学生的实际生活关系密切，初二的学生在学习本话题之前，已经有了一定基础，但仍然需要在本课内进一步补充和训练。学生们求知欲强，对异域文化充满好奇，因此本课内容是学生乐于学习和接受的。我教的是农村的学生，听说能力的基础较弱，因此，在教学过程中要充分考虑到这一点。 鉴于这种情况，结合《英语课程标准》中的课程目标，本课程的教学目标确定如下： 1.知识目标，也即本课的重点和核心内容 （1） 学生可以学习并使用以下与本课主题相关的单词和短语，如国际象棋、选项、目的等。 （2）学生能够听懂并正确运用与本话题相关的句型，如 在中国，你必须等待并打开水。 inbritainwecanuseonehand! 在中国的第一天，你不能做任何清洁工作。你不能剪头发。 (3)情态动词词must和can的肯定句及否定用法，并会使用其在实际生活中去表达相关话题。 2能力目标，即本课程的难点内容 （1）能听懂接近自然语速、与规则和习俗话题相关的简单语段，会根据上下文 猜生词的意思，理解大意，找出具体信息。 （2）能根据must、can等情态动词提示，就规则与习俗这个话题进行几个话轮的交谈。 3.情绪态度目标： 《英语课程标准》中提到学生要关注中外文化异同，加深对中国文化的理解。学生通过对本课继续接触、了解并尊重其他国家的传统习俗和生活方式，培养世界意识；任何文化都以语言为载体，也就加深了英语的理解和使用。 英语的理解和使用离不开教与学这两个基本点。根据本课程的学习目标，整合多种教学方法，采用传统与现代相结合的教学方法，设计以下教学程序：教学步骤（与黑板书写设计相结合） step1.lead-in 让学生充分发挥自己的作用，谈论周围的规则和习俗，并介绍本课的主题； 这一活动的设计，给学生各抒己见的机会。不仅可以促使学生拓宽知识面，调动其积极性，还可以激发其其求知欲和学习兴趣。 步骤二听前 (1)浏览活动1中的单词，利用多媒体，图片和动画等材料快速讲解单词。并用活动2的匹配练习和活动5单词填空来练习。为了及时加深记忆和理解，还可就每一个实物说上一句话。如：iputmoneyinapurse.等等. 利用图片可以吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，有利于突破本课的重点内容。如果学生对学习感兴趣，他们愿意学习。教师应鼓励优秀学生以更加积极和热情的学习态度面对未来的学习。 （2）讲解情态动词并举例，利用中国传统文化中的规则和习俗帮助学生理解其具体含义。讲解之后通过实际情境造句练习，及时巩固，比如：过春节时 在中国的第一天，你不能做任何清洁工作。 新课标要求学生在交际中注意到中外交际习俗的差异。学生们在对自己国家传统习俗理解的基础上，理解情态动词must和can的肯定及否定用法，加深对中国传统习俗的理解，了解英语国家的人际交往习俗，为突破本课重难点内容做铺垫。 步骤三听 由四部分构成，在进行之前把全班学生分成四组，小组之间合作完成以下几个任务，在培养学生之间的合作意识同时，活跃课堂气氛，激活学生的思维。 （1） 听到并记下所听到的单词和单词的编号，然后轻松表达。然后回答。 为听懂对话做准备，进一步解决对话中出现的词汇障碍，也是突破本课重难点中词汇掌握的重要一环。 （2） 听第二遍，回答以下问题。这些问题围绕本课的重点和难点设置。继续突破问答中的难点：提出以下问题： whatpresentdotheybuyforlingling? 为什么一定要马上给她开门？ whatmustn’twedoonchinesenewyear? 你的头发怎么样？ andsthaboutyourhongbao? 此链接主要针对文本的主要思想。学生用自己的语言回答问题，这也是突破本课重点和难点的关键部分。 （3）听第三遍，完成活动四，在核对答案时可边听边看。 这项活动可以提高学生在听力中获取信息的能力。“听”与“读”相结合 在一起，不但可以帮助学生更好的把握文章的中心思想，感受对话内容；而且在读课文时可以抓住更多的细节信息，突破难点。 步骤四听后 （1）listenandrepeatth