原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
“听音乐，看舞蹈〞
管弦乐曲《天鹅舞曲》教案
年级 三年级 学科 舞蹈
教材分析：
管弦乐曲《天鹅舞曲》选自花城版教材三年级上册第11课《听音乐，看舞蹈》。在《义务教育音乐课程标准》中，三年级要求要“欣赏戏剧和舞蹈，初步认识音乐在其中的作用。〞本节课学习的管弦乐曲《天鹅舞曲》，让学生在欣赏音乐的同时感受音乐在舞蹈中的作用。
教学理念：
根据新课标根本理念，本节课突出音乐特点，关注音乐和舞蹈学科融合的理念。在情境习芭蕾舞根本体态特点，寓教于乐地让学生体验芭蕾舞的美感与魅力。
三、教学目标：
情感态度：通过欣赏管弦乐曲《天鹅舞曲》和《天鹅湖》舞剧片段，能体会音乐与舞蹈的密不可分的关系，感受到芭蕾舞的优雅和魅力，激发了学生学习芭蕾舞的兴趣。
过程方法：通过故事引导、示范教学和比照观察天鹅与芭蕾舞者体态，让学生初步学习芭蕾舞的体态特点，从而体验芭蕾舞的美感。
知识技能：能初步掌握芭蕾舞站姿体态动作要领；并根据芭蕾站姿体态动作要领创编出3种不同情境下的天鹅跳舞动作。
四、重难点：
重点：学习芭蕾舞站姿体态动作要领
难点：结合芭蕾舞站姿体态要求，根据音乐创编出3种不同情境下的天鹅跳舞动作
五、教学过程：
〔一〕导入
学生观看4只天鹅在湖面游玩的场景视频，通过故事情节导入《天鹅》舞蹈视频片段。
教师提问：1.故事中4只天鹅幻化成人形跳的什么种类的舞蹈？
舞蹈中舞者通过脚下跳跃步伐塑造了什么样舞蹈形象？
学生答复：1.芭蕾舞 2.表现了欢快活泼、自由可爱的小天鹅形象
〔二〕新授
1.介绍《天鹅舞曲》的创作背景和相关简介
2.再次聆听《天鹅舞曲》，听辨小提琴、大管、双簧管在乐曲中出现的顺序
3.学生观察与比照天鹅体态特点和芭蕾舞者的相似之处
4.初步了解芭蕾舞根本姿态元素中“直〞和“立〞的动作特点
5.教师通过播放其他芭蕾舞者图片和舞蹈片段，进一步了解的芭蕾舞挺拔直立的动作特点
6.教师重点讲解与示范芭蕾舞站姿体态的动作要领
7.在学生课堂芭蕾舞站姿体态“小测验〞中，教师通过比照教学方式强调挺拔直立的体态同时，需多注意沉肩和收腹的要求
8.借助其他训练站姿方法，进一步促使学生形成肌肉记忆
〔三〕拓展编创：
1.分段听管弦乐曲《天鹅舞曲》，教师根据乐曲中使用的大管、双簧管、小提琴3种乐器创设3种不同天鹅情境：大管---小天鹅可爱地走到湖边、双簧管 ---小天鹅开心地照镜子喝水、小提琴---小天鹅欢快地转圈嬉戏
2.学生根据芭蕾站姿体态动作要领创编出3种不同情境下的天鹅跳舞动作
3.教师编创一只弓腰驼背格格不入的“天鹅〞跳舞动作，从而与学生形成鲜明比照，进一步强调正确动作
4.3只不同场景下跳舞的“天鹅〞跟随乐曲和学生纠错后动作正确的老师共4只“天鹅〞，一起整合成天鹅舞段有感情地表演出来
小结：
芭蕾舞站姿体态的训练
2.音乐和舞蹈的关系
3.《天鹅》经久不衰的原因
- 教育资源定制 教育论文服务 + 关注
-
实名认证服务提供商
专注于为中小学教师及学校提供各科教学课件，教学设计，中小学教育教学论文，学校教育教学管理文案等各方面教育资源服务，欢迎咨询。
文档评论（0）