深圳市义务教育小学英语学科作业设计样例三年级下(第3-4周).docxVIP

英语三年级书面作业设计样例 〔下学期第3-4周〕 单元名称 Module 1 Using my five senses Unit 3 Sounds 课题 Unit 3 Sounds 节次 第一课时 作业类型 作业内容 设计和题目 根底性 作业 〔必做〕 1. 请在下面的四线格中描红交通工具单词，描红的量自定，记得在你认为最漂亮的字母下面画个符号提醒老师哦，描红后也可以尝试在前方的四线格上练习写字母。〔此作业可以参考教材配套的《描写本》，也可以由老师自行用英语本代替。〕 课堂已学习核心词汇，此题加强学生对英文的标准书写。 选自《描写本》P7 看图，将对应的单词填写在方框内，注意单复数。 学生已学习关于交通的核心词汇，此题通过生动的图文配对，稳固学生对单元核心词汇的形义识记。 《活动手册》P17 读一读，圈出不同类的一项。 ①black yellow what white ② hear see plane taste ③ ship cloud plane train ④ listen look taste banana 通过分类别，强化学生对核心词汇的理解，提高学生思辨能力。 新编 拓展性 作业 〔选做〕 根据句子、对话选择正确的图片，在方框内打“√〞。 ①Listen! A bus is coming. ②-- What can you hear? -- I can hear a ship. It is big. ③ --What can you hear? --I can hear an elephant. ④ --What can you hear? --I can hear a train. 此题通过对话，训练学生对核心语言的理解，培养学生判断力，对核心词汇的理解。 《知识与能力训练》P10,内容新编。 我们身边还有什么交通工具呢，请查一查并写下来，并仔细听一听它们的声音吧。 拓展交通工具词汇，发散学生思维。 新编。 看一看，写一写，自选图片，将序号写在圆圈内，并参考例句自制对话内容。 创设情境，操练核心语言，注意单复数的使用。培养学生的语言迁移能力与语言综合运用能力。 《活动手册》P19，内容新编。 单元名称 Module 1 Using my five senses Unit 3 Sounds 课题 Unit 3 Sounds 节次 第二课时 作业类型 作业内容 设计和题目 根底性 作业 〔必做〕 1. 描红核心句型，描红的量自定，记得在你认为最漂亮的单词下面画个符号提醒老师哦。〔此作业可以参考教材配套的《描写本》，也可以由老师自行用英语本代替。〕 课堂已学习核心句型，此题训练学生的标准书写。 选自《描写本》P8 根据图片完成词汇拼写。 ① ② --What can you see？ -- What can you h_ _ _? --I can see a b_ _ _. -- I can hear a p_ _ _ _. ③ ④ Look! It is a big m_ _ _ _ _ _. Look at this picture. I can see a t_ _ _ _. 学生已学习核心词汇与句型，此题帮助学生夯实根底，稳固词汇识记。 新编 根据课文Gu Dong is coming！答复下面的问题，选出正确的答案。 已学习课文Gu Dong is coming，此题加强学生对课文的理解。 选自《知识与能力训练》P12。 拓展性 作业 〔选做〕 看一看，填一填。将对应序号填进图片方框内。 ①I can hear a car. ②I can see a ship. ③I can see a train. ④Listen! I can hear a plane. ⑤Look! A car is coming. ⑥What can you hear? I can hear bikes. 通过图片句子匹配，稳固学生对核心词汇的识记，核心句子的理解。 选自《活动手册》P14，内容新编。 I can hear a man.How are you?What can you hear？ I can hear a man. How are you? W