1124初三【数学(人教版)】24.2.1点和圆的位置关系(1).pptxVIP

24.2.1点和圆的位置关系（1）年 级：九年级 学 科：数学（人教版）主讲人：李世魁 学 校：北京市第四十三中学24.2.1 点和圆的位置关系（1）年 级：九年级 学 科：数学（人教版）主讲人：李世魁 学 校：北京市第四十三中学　下图是一位射击运动员，六发子弹在射击靶上留下的痕迹．　射击靶由许多同心圆构成的，这些圆的圆心相同，半径不同．你知道击中靶的不同位置的成绩是如何计算的吗？　请同学们观察点和圆的位置关系，对这六个点进行分类．FEABDC　请同学们观察点和圆的位置关系，对这六个点进行分类．点在圆外点在圆上点在圆内FEABDCOr　点和圆的位置关系的几何特征、代数特征．点到圆心的距离大于半径F点在圆外点在圆上点在圆内E点到圆心的距离等于半径ADB点到圆心的距离小于半径COr　反之成立.点到圆心的距离大于半径F点在圆外点在圆上点在圆内E点到圆心的距离等于半径ADB点到圆心的距离小于半径COr　你能用集合的语言表示圆的外部，圆的内部吗？点到圆心的距离大于半径F点在圆外点在圆上点在圆内E点到圆心的距离等于半径ADB点到圆心的距离小于半径C基本概念 点和圆的位置关系 设⊙O 的半径为 r，点 P 到圆心的距离为 d，则有： 点 P 在圆外　　d＞r ；　点 P 在圆上　　d＝r ；　点 P 在圆内　　d＜r ．o巩固练习1. 画出由所有到已知点O的距离大于或等于2 cm， 并且小于或等于3 cm的点组成的图形.3 cm2 cm　弹着点与靶心的距离决定了它在哪个圆内，弹着点离靶心越近，它所在的区域就越靠内，对应的环数也就越高，射击成绩越好．巩固练习2. 体育课上，小明和小丽的铅球成绩分别是6.4 m和 5.1 m ，他们投出的铅球分别落在图中哪个区域内？小明小丽巩固练习3. 已知⊙O的面积为25π：（1）若PO=5.5，则点P在 ；圆外（2）若PO=4，则点P在 ；圆内（3）若PO= ，则点P在圆上；5（4）若点P不在圆外，则PO__________．≤5类比探究　两点确定一条直线．　　几点确定一个圆？探究“过已知点作圆”　我们知道，已知圆心和半径，可以作一个圆.经过一个已知点A能不能作圆，这样的圆你能作出多少个？经过两个已知点A，B能不能作圆？如果能，圆心分布有什么特点？探究“过已知点作圆” 经过一个已知点 A 作圆．结论: 过一点可以画无数个圆．A圆心为这个点以外任意一点．探究“过已知点作圆” 经过两个已知点 A，B作圆．A结论: 过两点可以画无数个圆．圆心在两点所连线段的垂直平分线上．B思考 经过三个已知点 A，B ，C作圆．ADBC巩固练习4. 如图，已知矩形ABCD的边AB=3 cm，AD=4 cm. （1）以点A为圆心，3 cm为半径作圆A，则点B、C、D与圆A的位置关系如何？(B在圆上，D在圆外，C在圆外)ADBC巩固练习4. 如图，已知矩形ABCD的边AB=3 cm，AD=4 cm. （2）以点A为圆心，4 cm为半径作圆A，则点B、C、D与圆A的位置关系如何？(B在圆内，D在圆上，C在圆外)ADBC巩固练习4. 如图，已知矩形ABCD的边AB=3 cm，AD=4 cm. （3）以点A为圆心，5 cm为半径作圆A，则点B、C、D与圆A的位置关系如何？(B在圆内，D在圆内，C在圆上)···P1P2P3课堂小结点和圆的位置关系 设⊙O 的半径为 r，点 P1 ， P2 ， P3到圆心的距离为 d1，d2，d3，则有： 点 P1 在圆外d1＞r ； 点 P2在圆上d2＝r ；　 点 P3 在圆内d3＜r ．d1d2d3课堂小结过一点，过两点可以画无数个圆．过已知点作圆AAB课后作业1. ⊙O 的半径为10 cm，根据下列点 P 到圆心 O 的距离，判断点 P 和⊙O 的位置关系：（1）8 cm； （2）10 cm； （3）12 cm.2. ⊙O 的半径 6，当OP=6时，点P在 ；当OP 时点P在圆内；当OP 时，点 P 不在圆外.课后作业3. 已知 AB =6 cm，画半径为4 cm的圆，使它经过A，B 两点. 这样的圆能画出多少个？如果半径为3 cm，2 cm呢？4. 思考：经过三个已知点 A，B ，C 作圆．同学们，再见！