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小学数学科第二次月考分析总结
尚重小学数学科第二次月考分析总结
一、 每个年级的问题：
一、一、二年级：
（1） 学生不能理解一些简单的几何知识，缺少一年级的数字和图形问题
分多，二年级作图题失分也多。
（2） 一年级学生对元、角、分的理解不足。第二级根据公式表示
意义也理解不透，
（3） 学生运用数学的能力很差，他们仍然需要解决生活中简单的实际问题
2、三、四年级：
（1） 不良的数学学习习惯反映在学生计算粗心和随意书写数字上。即使是简单的计算也会出错。
(2)学生的整体计算能力不足，特别是四年级，对四则混合运算、运用运算定律进行简便计算等严重欠缺；另外，三年级的笔算除数是一位数的除法也存在很多问题，如算理不清，过程书写不规范等。
（3） 学生独立解决问题的能力较差，对所学内容缺乏理解，对知识的连贯性缺乏理解，缺乏知识转移能力。
(4)四年级对名数的互化方法及进率等知识掌握不牢，这类题失分太多。
3.五年级和六年级：
（1）学生对一些解题的方法还不太熟练，不能举一反三，缺少考试
（2） 整数、小数和分数的计算仍然存在一些不足。特别是分母不同的分数的四种混合运算，学生对一般分数不熟练。
（3）学困生的基础太薄弱，很难跟上现有的教学进度，达到教学目标。
二、 整改措施
1、加强基础知识的教学，特别是对一些定义、图形计算公式、性质及各种计算法则，要做到能背、能理解和会应用。
2.帮助学生整理和总结所学知识，使知识连贯，使知识系统化、组织化。
3、严格要求学生，特别是在新课的教学过程中，一定要保证课堂纪律，平时的作业和练习要及时给予学生反馈。
4.注重课堂教学，尤其是在传授新知识时，教师的语言要生动，不要太专业化和数学化。教学时，尽量使教学内容易于理解，符合学生的“口味”。
5、老师要加强对课本例题的思考，教学过程中要善于充分调动学生数学学习的积极性，使数学学习与生活联系，提高趣味性。
6.在平时的实践过程中，要注意培养学生的计算能力，从根本上提高数学学习能力。
2021年5月
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