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如何开展小学数学教学中的德育工作 来源：《新华科教创新导刊》2021年第03期 [摘要]学校是小学生进行道德教育的重要阵地之一，课堂教学中的道德教育是学校教育中最基本、最丰富、最基础的道德教育之一。小学数学从来都不是一门孤立的学科，更具有重要的德育责任和功能。准确、恰当地把握小学数学课堂德育，实现德育与教学的有机结合，对于小学生思想定位和爱国情感的塑造具有重要意义。 【关键词】小学数学教学；德育工作；践行思路 良好的道德素质是一个人综合素质的重要组成部分。它是凝聚和支撑整个生命成长过程，获得幸福生活的决定性因素。如果它缺失，生命其他部分的发展将受到限制。当前，社会经济生活中存在着各种不良思想和状况，如金钱至上论、单亲家庭、留守儿童等，对小学生的健康成长产生了负面影响。那么，作为小学生道德教育最重要的阵地，学校应该如何面对这样的挑战呢？ 课堂教学中的德育是学校教育中最基础、最根本的德育工作之一。学生成长过程中所需要的德育，主要是通过课堂提供的，但德育并不只是思品教师的任务，而是全体教师的任务。下面就如何在数学课堂教学中渗透德育谈谈自己的一些做法。 1、利用教材内容开展爱国主义教育 小学数学教材中有很多插图和应用题，可在教学时选择富有教育意义的插图、有说服力的数据和统计材料，以及数学史料等内容，对学生进行爱国主义教育。 如人民教育版二年级第一卷《北京赢》中“两位数减两位数”的计算教学主题，就是爱国主义教育的最佳内容。完成这个问题的知识转移后,，教师可以借此机会深入了解：“2001年7月13日，中国发生了一件大事——北京申奥成功！当天，电视直播，电视屏幕上和老师周围的人们欣喜若狂。同学们，你们知道为什么申奥成功会让全国人民如此激动吗？因为一个国家能否成功举办奥运会申奥不仅取决于体育水平，还取决于体育水平。重要的是看一个国家的综合国力。你看，现在中国的宇宙飞船在太空，我们周围的许多家庭都买了汽车。这是国力增强的表现。对奥运申办有如此高的要求，我国可以赢得2022奥运会主办权。多好的事啊！听完后,学生们兴奋不已,为祖国的强大而自豪,爱国之情油然而生。 2.挖掘教材内容进行公德心教育 在小学数学教材中，思想教育内容大多不明显，这就要求我们作为教师认真学习教材，充分挖掘教材中潜在的思想教育因素，通过知识的学习来进行思想教育。