小学教学设计：人教版三年级上册“周长”教学设计（费树平）.docxVIP

教学设计特色 《周长》是《数学课程标准》中“空间与图形”这一知识领域的重要内容之一，在生活中的应用也十分广泛。这部分内容是在学生初步认识了三角形、长方形、正方形特征的基础上展开学习的，同时也将为后面学习圆的周长和长方形、正方形的面积奠定基础。建立周长的概念是本节课的重点，本堂课我想根据学生的年龄特点和认知水平，以学生的发展为本，重视周长概念的建构过程，通过对教材进行适当的加工处理，为学生的数学活动提供丰富的感性材料，帮助学生直观理解周长的含义，促进学生空间观念和思维能力的发展。 三年级“周长”教学设计 设计者：费树平 大桥镇中心小学 【教学内容】 人教版义务教育实验教材三年级上册第七单元83至84页。 【教学目标】 1．结合具体事物或图形，通过观察、操作等活动认识周长。 2．能测量并计算三角形、平行四边形、梯形等图形的周长。 3．通过探索求不同形状图形周长的方法，培养学生观察能力、动手操作能力及合作能力。 4．体验数学与生活的联系，培养学生对数学良好的情感态度。 【教学过程】 一、量一量绳子有多长 教师出示绳子：老师这有一根跟你们一样的绳子，拿起来估计一下有多长？ 预设：有估计错误的、估计误差较大的。 师：那么你有办法知道它到底有多长吗？ 预设：用尺子量一量（量一量是最常用的方法，基本上会出现，那么就引导同桌合作量一量。） 师：取整厘米是多少？ 得出结论：绳子大约有20CM长