四年级下册语文教学设计《江南第一楼》湘教版 .pdfVIP

湘教版课标实验教科书四年级下册第27课第一课时 江南第一楼 【正文】 一、教材分析 《江南第一楼》是湘教版四年级下册语文第八单元的第一篇课文。该单元以 “风景”为主题展开。融汇了大量的优美词句。《江南第一楼》是一篇游记体裁 的写景文章。课文记叙了小作者跟随爸爸参观岳阳楼的见闻。文章条理清晰，首 尾呼应。开头总起全文，交代时间，地点、人物，中间部分按照游览的顺序，移 步换景，先写遥望岳阳楼的宏伟气势，接着写岳阳楼巨副屏风上的不朽诗文。表 现其悠久历史。然后写在岳阳楼上看到的浩瀚的洞庭。以及听到的动人传说。结 尾总结全文，点明题意，揭示人们称岳阳楼为：“天下第一楼”的由来。 教学本文，要以读代讲，让学生通过“自主、合作、探究”的学习方式在老 师的点拨下了解岳阳楼的壮美气势和悠久历史。激发学生探究中国古代文化遗产 的兴趣。感受中国劳动人民的智慧和才干。同时引导学生积累语言，学习按照游 览顺序抓住景物特点的写作方法。 二、学情分析 四年级是中年级过渡的桥梁。四年级的学生已经初步掌握了基本的阅读方 法（如：阅读、默读、联系上下文理解句子，把握文章的主要内容，体会表达的 思想感情等），有了一定数量的语言积累，初步形成了较为稳定的阅读习惯。从 思维发展的角度来看，四年级学生正处于形象思维向抽象思维发展的过渡阶段， 在阅读教学中，要积极引导学生把读书与思考结合起来，鼓励学生在讨论和交流 中，敢于发表自己的看法，加深对课文内容的理解和体验，从而享受阅读的快乐。 三、教学目标 1、知识与技能：正确、流利、有感情地感情地朗读课文，体会岳阳楼景色 的优美，积累优美的词句 2、能力与方法：通过多样的阅读形式学习课文，学生学会按游览顺序，移 步换景的写作手法。 3、情感态度和价值观：激发学生对探究祖国名胜古迹、文化遗产的兴趣， 培养民族自豪感 四、教学重难点 重点：正确、流利朗读课文，积累文中优美词句 难点：掌握按游览顺序，移步换景的写作手法 五、教学准备 1、预习准备：通过查阅资料了解岳阳楼的悠久历史文化 2教学准备：多媒体课件的制作、课外拓展资料 六、教学过程 一、谈话激趣导入，引入课题 以“旅游”为话题激发学生兴趣，多媒体课件出示岳阳楼图片。老师充当导 游带领学生一起欣赏 师：我们的祖国地大物博，有众多的名胜古迹。今天我们跟随作者的脚步去 领略江南第一楼的风采吧！ 板书课题：《江南第一楼》 副板书：岳阳楼 播放短片让学生了解岳阳楼 二、我有阅读好习惯 师伴着音乐范读课文，生在听老师范读时做到以下两点： 1、我会听：做到倾听的好习惯 2、我会写：生边听边给文中生字词注音 三、我朗读，我知道 （一）生正确、流利、有感情地朗读课文，思考： 这篇课文的主要内容是什么？（用简洁的语言概括） 指名回答，师引导概括 （课文主要讲了我跟随爸爸参观岳阳楼的所见所闻。） (二）生默读课文2至6 自然段，想一想： 作者来到岳阳楼有哪些所见所闻？指名生汇报 （岳阳楼：壮美的楼阁、浩瀚的洞庭、不朽的诗文、动人的传说） 四、我会读、我能说 （一）生自由合作读课文，将自己认为写的精彩的段落多读几遍，并和同桌互相 交流分享！ 学生自由合作读自己喜欢的文章段落，能赏析其中的优美词句，并能和别 人交流分享，指名生回答分享，师借机重点讲解第2 自然段，学习作者移步换景 的写作手法，运用数字具体描写，运用比喻生动描写的方法。并通过朗读赏析句 子，积累词汇，拓展课外知识（李白、白居易、杜甫、范仲淹等大家描写岳阳楼 的不朽诗篇） （二）齐读全文，情感体验 五、争当校园小导游 朝阳实验小学准备在校园内招收一批校园小导游，面试要求如下： 1、能正确、熟练的使用普通话与人交流 2、做大胆、自信、热情大方、讲文明礼仪的孩子 3、能从多个方面，条理清晰地向来我校参观的老师和家长朋友们介绍美丽的校 园 请生上台当小导游，鼓励孩子大胆的说 我手写我心（请学生运用移步换景的写作手法动笔写一个介绍校园的小片段） （通过争当小导游的课外拓展活动，培养孩子的口语表达和书面表达能力） 六、总结全文 今天我们一起去游览了岳阳楼。我们的祖国地大物博，名胜古迹众多，希 望你们的小小脚丫走遍天下，眼观世界！