四年级下册语文教案《一千根弦》长春版 (3).pdfVIP

《一千根弦》教学设计 教学目标： 知识与能力：能够正确、流利、有感情的朗读课文，感悟课文内容，理解文章所 蕴含的深刻含义。 过程与方法：通过多种形式朗读课文，在读中体会。 情感态度与价值观：感悟生命中拥有希望的重要。 教学重点：理清文章叙述顺序，理解“一千根弦”背后的意义。 教学难点：理解“一千根弦”背后的意义。领悟人生有了梦想，才有希望，才会 有收获的道理，体会这对盲人师徒对生活美好的向往。 教学过程： 一、自然揭题，质疑引入 这节课我们继续学习由史铁生的作品《命若琴弦》所改编的课文 《一千 根弦》 请同学回顾，课文围绕“一千根弦”讲了一个怎样的故事？ 二、自主学习，主动探究 1.这“一千根弦”背后深刻的含义是什么呢？请同学们再次默读课文，边读 边在文中找一找，画出相关的句子。 汇报：出示句子：“就为了这个希望。。。。匆匆五十三年就如此过去了” 2.五十三年对于一个正常人来说已经是很漫长的了，可对于一个双目失明的 人来说又是多么难熬啊。然而，这漫长的五十三年对于这个盲人琴师来说，却显 得那样文中用了哪个词（匆匆） 3.想想在什么情况下，我们的生活才是匆匆度过的（高兴，幸福，有事干， 充实）那失明的老人为何又能匆匆度过漫长的五十三年呢？（因为他得到了老 给他的一个能治好眼睛的药方） 4.出示自主学习表格：盲人琴师得到药方之前和得到药方之后分别是怎样生 活的呢？ 学生独立学习后四人小组合作学习。 三、品词析句，感悟体验 1.那么，在得到药方之前，他是怎样生活的呢？（出示一句） 2. “渴望”：用盼望合适吗？（迫切的希望）（板书：渴望） “有生之年”就是？ 3.这么强烈的渴望，可是遍访名医，却都说没办法，想想，此时，这位盲 的心情会怎么样？（板书：失望） 4.在失望中生活着，他会是什么样呢？ 5.是呀，整天没有目标，在黑暗的世界里度日如年，他是多么失望啊。盲 琴师在莫大的渴望中却夹杂着无限的失望，让我们带着这种心情来读读这句话吧。 6.当盲人琴师得到这张神奇的药方之后，他的生活又有了怎样的转变呢？请 看书，可以结合文中的句子再加上自己的想象来说说。 （1）抓住文中的一个词 “尽心尽意”，和它意思相近的词是（全心全意） （2）盲人琴师开始尽心尽意的弹唱，他会弹奏高兴的，兴奋的曲子。 （3）弹唱着高兴的曲子，过着快乐的生活，不仅给别人带来快乐，同时自己 也离见到光明的目标越来越近，所以这段时间是充实的，幸福的，是匆匆度过的。 师：让我们边读边想象盲人琴师的这份快乐，幸福（指读） 7.多快乐啊，盲人琴师游走四方，尽心尽意地以弹唱为生。时间一点一点的 在流逝，弹着弹着，琴弦断了，这是第十根弦了，盲人琴师的心情怎么样呢？（离 光明还远着呢，接着弹吧） 一天又一天，他尽心尽意地继续弹唱着，突然，琴弦又断了，这是第一百根 弦了，此时，他是什么心情呢？ 年复一年，日复一日，又一根弦断了，这可是第九百根琴弦了，他的心情是 这一天，他又一次听到了琴弦断了的声音，第999根弦了，此刻，他的心情 希望马上就要到了，“嘣”这一千根弦终于断了，此时的盲人琴师（紧张， 激动，喜悦，颤抖…） 8.书上是怎么描写的？“急不可待”可换成哪个词？（迫不及待） “一直藏心里”看出什么？（药方是盲人的救命草，把它视为珍宝一样保存 着） 9.多么紧张，多么激动啊，让我们通过朗读来体会盲人琴师的这种心情吧！ （指读） 10.可是，他万万没想到，从明眼人口中得知： 这是一张白纸，是一份无字的药方。听了这句话，盲人琴师不禁 （潸然 泪下） 11.这泪水里都包含着什么样的情感呢？（伤心的泪水、悲伤的泪水、绝望 的泪水） 12.可是刹那间他突然明白了，“突然间明白了”用一个成语来说是 “恍 然大悟”。 13.那他悟出什么了？同桌之间互相说一说。（悟出了“一千根弦”的真正意 义） 14.师：这“一千根弦”是支持盲人琴师尽情弹奏五十三年的热切的希望， 这“一千根弦”是一种美好的向往，它曾经带给一位盲人琴师尽情弹唱的满腔热 忱和不竭的动力，使他在弹断一千根弦的期待中积极面对人生。这正是“一千根 弦”背后的深刻含义啊！ 15.师：同学们，盲人琴师潸然泪下的泪水里不仅饱含着悲伤、饱