评价自己的健康状况教案教学设计.docVIP

评价自己的健康状况教案教学设计 第一节 评价自己的健康状况 一 教材分析： 本节是人教版生物七年级下册第五单元《健康地生活》第三章《了解自己 增进健康》第一节《评价自己的健康状况》的内容。通过健康状况的测试活动，引导学生关注健康问题，了解健康的全面定义，理解心理健康和社会适应在个人健康方面的重要作用。青少年最常见的心理问题是情绪问题，因此，本节还介绍了保持愉快心情的方法，帮助学生主动调节不良情绪，保持心理健康，具有很强的现实意义和指导意义。 二 学情分析： 目前，社会上普遍关注健康问题，学生作为社会的一员，在此形势下，也在通过各种途径接触并了解着与此有关的话题，健康和长寿也是每一位学生的追求。学生很希望通过课堂教学获取关于健康的知识，他们对此部分内容比较感兴趣，因此，学 创 设 情 境 播放《健康歌》视频，与学生一起跟唱，创设情境，引出健康话题。 齐唱《健康歌》，畅谈什么是健康。 以情激情，激发学生的求知欲和研究热情，使学生快速进入状态。  给自己的健康打分 “健康是人生的第一财富”，引导学生用科学的方法测试。（温馨提示：1独立完成2如实评价3尊重隐私，分数不用公开。） 根据要求做测试题。 学生热情高涨，庄重严肃地进行健康小测试，提高了参与的积极性，理解健康的概念，了解保持健康的方法。 引导学生分析健康定义。对勇于提出异议的学生给以肯定 分组讨论25个测试题的类型，并做好记录。以小组为单位，汇报讨论结果。 课件出示卫生组织对健康的定义。 引导学生谈如何增进健康？ 分析交流，理解健康定义包括身体、心理、社会适应能力三个方面。理解健康3个方面的相互关系。 畅谈增进健康的锦囊妙计：加强体育锻炼，搞好个人卫生，要保持心情愉快，学会与人和谐相处等。 如 何 保 持 马克思说过：“一种美好的心情，能够比十副良药更能解除生理上的疲惫和痛楚。” （课件：警钟长鸣）从资料中你获得了什么信息？ 畅谈从资料获得的启示： 他们是由于心理压力过大造成的。认同心理健康非常重要。 典型事例为学生敲响了警钟，知道有心理问题要及时排遣，否则会引起多种后果。 心 情 愉 快 心情愉快是青少年心理健康的核心。古诗云：少年不识愁滋味，为赋新诗强说愁。你们有烦恼吗？ 教师用心倾听，真诚对待每一位学生。 踊跃举手，纷纷诉说平常自己的排遣高招，畅谈如何保持良好的心情，课堂气氛达到高潮。 “听音乐、打篮球、大哭一场、散步、在QQ上大骂、大吃一顿、打游戏、大喊、爬山、自我安慰、、、”组长和老师一起记录。 提出异议：QQ上大骂、暴饮暴食等以损害别人、自己的健康为代价，不可取。归纳保持心情愉快的3种方法： 来源于身边生活，关注度最高。 心灵上引起了共鸣，纷纷诉说平常自己的排遣高招，畅谈如何保持良好的心情，课堂气氛达到高潮。 拓 宽 视 野 介绍心理咨询师目前在我国的需求量。引导学生阅读“与生物学有关的职业”。 惊讶，议论，阅读 “与生物学有关的职业”。(心理咨询师) 拓宽学生视野，了解新职业的特点，激发学生的学习欲望。 融会贯通 学以致用 1、引导学生联系本节知识，解决生活中的问题。 2、运用本节课所学的内容, 对家人的健康状况做出评价，并提出改进的建议。 3、朗诵也可以增进健康，它能提高肺活量，让我们的心情更加愉快，让我们大声朗诵吧！ 4、请记住：健康是人生的第一财富！祝在座各位天天拥有好心情” 1、交流分析搜集的俗语： （1）广告“何以解忧，唯有杜康”对不对？为什么？ (2)“范进中举”中的范进为什么疯了？ (3)《三国》中周瑜为什么被诸葛亮气死了？如你和周瑜是朋友，打算怎样帮助他？ 2、对家人的健康状况做出评价，并提出改进意见。（课后） 3、一学生自告奋勇起头，师生一起大声朗诵。 若要活得乐与健，树立健康新观念。 合理膳食是基础，食品安全更重要。 沉迷电脑玩游戏，懒得运动病来找。 忧思悲恐似毒药，冲动发怒是魔鬼。 千金难买是朋友，适度发泄莫自怜。 管住嘴巴迈开腿，大家一起跑跑跑。 大唱开心欢乐歌，哈哈一笑无烦恼。，齐声说：祝老师心情愉快！ 教育只有回到生活中，学生所掌握的知识才是生动的、鲜活的，也使学生感到“学有所用”，对学生的生活具有指导作用。 在彼此衷心的祝福中，师生之间的情感达到共鸣，每个人的健康意识得到深华。 【教学反思】 教学过程中，我用一个组织者的身份，充分利用情境，合作等学习要素发挥学生的主动性和积极性，注意及时调控课堂气氛，让学生在轻松的氛围中合作探究、分享知识，愉快地“享受”学习过程，并使知识与情感最终深化统一。结束时师生齐声朗诵，在彼此衷心的祝福中，师生之间的情感达到共鸣，每个人的健康意识得到深华。 创设情景，导入新课 师：（播放健